创新随文识字策略，提升语文核心素养

奚衍爽

摘 要：识字教学是小学语文低年级教学的重中之重，识字能力对学生语文核心素养的形成，表达能力、写作能力的发展均有着基础性的作用。新课程改革背景下，随文识字这一教学法在小学低年级识字教学中得到了广泛应用，可以很好地提升学生的识字能力，有助于提升识字教学的效果。基于此，本文结合平日所学以及教学经验从多个方面分析论述创新随文识字策略，提升语文核心素养的方法。

关键词：随文识字 识字教学 小学语文 核心素养 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.30.019

小学语文核心素养包括三个方面的内容，一是语言建构与运用，旨在帮助学生掌握祖国语言文字，并在实践中熟练使用;二是思维发展与提升，要求学生在语文学习过程中培育思维能力与思维品质;三是审美鉴赏与创造，旨在帮助学生在语文学习过程中形成审美体验，逐步发展审美能力。识字教学完全可以将三大目标蕴含其中，可以通过识字建构学生语言、发展思维、培育审美能力。

随文识字也称之为“分散识字”和“情境识字”，即将生字词放在课文中来教学，帮助学生在语境中更好地识字，同时增进对课文内容的理解。随文识字课型是目前我区大力倡导的教学模式，在长时间的识字教学中发现，随文识字的优势是十分显著的，学生在识字过程中能够感知到更多的乐趣。本文立足于随文识字这一教学方法，从多个方面来探究创新随文识字策略，提升学生语文核心素养的方法，现作如下的论述。……