高职院校畜牧兽医专业课程思政教学团队建设及实践
——以内江职业技术学院为例

张 娟，李福泉，赵 樱

（内江职业技术学院，四川 内江 641100）

2019 年，在全国思想政治工作会议上，习近平总书记明确指出“办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程。”而课程思政是落实“把思想政治教育工作贯穿教育教学全过程”“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”的重要体现。为了更好地构建“三全育人”的“大思政”格局，实现育人责任意识的有效传递，必须依靠集体的影响与带动。加强教学团队建设是提高教学质量的关键要素，加强对教学团队建设与管理的研究具有重要的理论和现实意义。本文以内江职业技术学院畜牧兽医专业课程思政教学团队的建设为例，探讨了高职院校畜牧兽医专业课程思政教学团队建设的意义及具体措施，以期为社会培养更多服务“三农“的高素质技术技能人才。

1 畜牧兽医专业课程思政教学团队建设的意义

1.1 赋能乡村振兴战略

一是培养实施乡村振兴战略所需要的高素质农业技术人才，畜牧兽医专业课程思政教学团队肩负着培养服务三农的高素质技术技能人才的重任。加强学生的职业道德、职业素养、职业行为习惯、职业精神的培养，有助于育人成效的提升。二是教师团队利用专业优势开展技术帮扶、持续推进乡村振兴相关产业的培训指导工作，切实担负起职业院校服务地方产业发展、为地方乡村振兴提供技术和人才支撑的重要职责。……