少数民族大学生学业成绩影响因素分析

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引言

随着我国教育、教学水平的不断提高与高等教育的不断扩大化，越来越多的少数民族学生赴内地高校求学深造，少数民族大学生已成为我国高校大学生群体中的重要组成部分和社会高等专业人才的重要力量。但少数民族地区所具有的文化多元、人才缺乏、发展滞后的地域特征，使少数民族大学生普遍呈现出汉语、英语水平不高、基础知识储备不足、学习动机相对不强等特征[1]。如何采集各类相关数据对少数民族大学生与全体本科生的各项相关数据进行描述性对比分析，还原少数民族大学生的学业真实情况[2]，找出学业成绩的影响因素，以便根据其特点因材施教，助力提高少数民族学生的学业成绩是目前高校面临的重要课题。

1 研究对象及方法

研究以北京某高校2013-2019级7个年级共962位少数民族学生为研究对象。参考国内大部分高校通用的GPA（绩点成绩）计算方法，以GPA作为衡量学生学业成绩的标准，从学校各业务系统的数据中抽取出与研究主题相关的数据，进行描述性对比分析，而后利用挖掘算法，建立各特征因素对少数民族学生学业成绩的影响模型。根据学生的绩点成绩对学生进行学业成绩名次排序，名次在前20%及以内的学生学业成绩设为A，名次在20%～40%的学生学业成绩设为B，以此类推，名次在后20%的学生学业成绩为E，通过验证少数民族学生学业成绩预测模型准确率及精度验证影响因素选择的合理性。……