浅析小学高段语文教学中培养学生群文阅读意识的策略

滕云娟

摘 要：阅读在小学语文教学中占据重要地位，广泛的阅读能够提升小学生的文学知识储备、写作能力，开阔眼界。传统的语文阅读教学已经无法满足如今不断提高的教学要求。在新时代的教学背景下，群文阅读教学模式被提出。小学语文教师如何加强学生的群文阅读意识，成为教学工作中的重要课题。本文对此展开研究，并提出有效培养小学生高段语文群文阅读意识的相关措施。

关键词：小学高段语文 群文阅读 有效措施 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.31.004

学生学习的过程就是不断积累自身文化素质的过程，小学语文阅读的目的更是如此，阅读不是简单地让学生积累文学底蕴，更重要的是加强学生对文学的应用能力，开阔眼界，引导学生形成优秀的文化思维意识和人生价值观念。在传统教学模式中，小学语文教师更习惯将阅读作为一种任务布置给学生，这种做法不仅没有条理性，还会让学生对阅读产生反感，无法有效提升小学生的阅读能力。因此，教师应转变传统的教学理念，重视培养小学生的群文阅读意识，引导学生更好发展。

一、培养小学生群文阅读意识的重要性

群文阅读是指语文教师将多本内容、主题、体裁等具有相似关联的文章或文学作品进行整理和选择，引导学生在一段时间内将其阅读完毕，然后由教师进行指导和总结的过程。这一教学模式与以往的模式相比较，具有知识归纳、加强理解、提高知识面等优势。小学生具有同时阅读多部作品的能力，会提高阅读效率和教学效果。……