小学语文教学中运用情境教学法的策略探究

摘 要：通过提高小学语文的教学质量和教学效率，不仅可以促进小学生思想意识与核心素养的强化，还能够引导他们养成良好的学习和行为习惯。为此，本篇文章通过分析在小学语文课堂中创设教学情境的意义，并结合笔者自身的经验，提出了几点教学策略。

关键词：小学语文 情境教学 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.31.035

在新课改教学理念的指导下，小学语文课程已经进入到十分重要的改革与创新阶段。很多教育者为了能够确保教学任务的顺利完成，都在积极用新的教学理念和教学方法。通过分析以往的教学经验可知，情境教学法的应用不仅可以打造更加轻松有趣且积极向上的课堂氛围，同时还有利于和谐师生关系的建立。但由于部分教育者受到应试教育观念的束缚，导致在运用情境教学法时存在理解上的偏差，如果不能够及时纠正，将会影响情境教学法的实际效果。

一、小学语文教学中运用情境教学法的意义

首先，情境教学法可以提高学生对于语文课程的学习兴趣。对于小学生而言，相比于常规化的教学方法，情境教学法能将他们的学习兴趣和学习积极性调动起来，有利于教学效果的强化。教育者可以从学生的角度入手来为他们创设更具趣味的课堂氛围，让学生轻松完成语文学习任务。

其次，情境教学法能够有效强化小学生的主观学习体验，突出他们在课堂中的主体地位。教育者可以根据教学大纲的要求，结合教材内容来丰富教学资源，让他们轻松进入文本中，从而引发情感共鸣。……