利用亲子阅读，培养兴趣习惯

韩丽

摘 要：伴随着新课改教学思想的逐步完善，如何有效培养学生良好的阅读兴趣，成为教师必须正视的关键问题。为了能够有效增强学生的想象能力，使其认知思维水平得到提升，教师在分析后，决定从学生和家长之间的关系入手，重点培养学生和其家长之间的合作阅读，使之成为优化学生阅读能力的关键。

关键词：亲子阅读 小学生 兴趣培养 习惯养成 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.28.004

为了能够全面增强小学阶段学生的阅读能力，教师在为学生设计相关阅读任务期间，需要围绕学生的实际展开对应的教法分析和探索。因此，在教师研究之后，决定从小学生的年龄实际出发，设计相关的亲子阅读教学策略，使之起到良好的教学引导作用。在此过程中，教师应当为学生设计亲子阅读任务，建立合作性和知识性兼容的共同学习方式，使得学生的学习兴趣更加浓厚，阅读过程更为高效。

一、亲子阅读与小学生阅读兴趣与习惯的养成

在教师带领学生同家长一道进行亲子阅读的过程中，首先应当利用亲子阅读教法，帮助学生获得良好的阅读初体验。在此过程中，可以有效提升儿童思维的发展水平，使其对任务的认知更为全面。

同时，结合亲子阅读任务，有助于学生逐步养成良好的阅读习惯。所谓“少成若天性，习惯如自然”，就是要求学生能够从少儿时代便同父母一道进行有效的阅读学习，并通过父母的榜样效应进行引导，全面培养幼儿良好的阅读习惯。……