初中语文作文分类指导教学策略探究

任建文

摘 要：作文，是初中语文教学中的重要内容。随着新课程改革日益深入，初中语文教师的作文教学要求也有所提高。部分初中生语文水准偏低，限制了其写作水平，由于缺少语言组织能力及表达能力，常常因“不知如何写”而无法表达想法。鉴于此，教师应努力创新作文教学方法，通过分类指导帮助各层次学生解决写作难题。本文以作文教学为切入点，探讨初中语文作文分类指导教学的创新策略。

关键词：初中语文 写作教学 分类指导 创新策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.29.011

初中语文教师的关键任务之一就是作文教学。通过写作指导，可提升学生思维能力。然而，初中语文作文教学向来是重难点，因初中生阅历尚浅，语文学习程度不深，加上想象力不足，很难针对实际状况制定相应策略，进而影响作文教学效果，所以，不断分析初中语文作文教学中存在的问题，明确其意义，提出有效对策十分重要。

一、初中语文作文教学存在的问题

1.作文教学针对性低

初中时期的学生缺少生活阅历，生活经验不足。然而，在具体的语文教学实践时，教师并未针对学生感兴趣的事物进行分析，这便会导致初中生很难理解教师的教学内容，从而因缺少针对性致使初中生无从下笔，严重阻碍初中语文作文教学的进展。

2.作文范例偏成人化

由于年龄不同，兴趣爱好不同及成长背景不同，导致一些学生的心理成熟度有一定差异。在初中生的世界中，他们普遍认为世间万物都很纯粹。……