立足游戏，玩转绘本

张琪

摘 要：绘本阅读作为早期阅读的重要组成部分，对促进幼儿的全面发展具有重要意义。绘本阅读游戏化是指以幼儿为主体，引发幼儿主动观察，引导幼儿自主阅读，引领幼儿主动表达，从而培养幼儿的阅读兴趣，提升阅读能力的一种教学方法。如何在绘本阅读中体现课程游戏化？笔者认为，适时投放绘本，满足幼儿自主阅读的需要;认真研读绘本，实施游戏化和情景教学的游戏绘本阅读模式，提高绘本阅读的有效性。

关键词：绘本阅读 课程游戏化 自主阅读 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.29.015

随着“课程游戏化”项目的建设，教师都在教学理念上有了新的认识，但在真正的实施过程中，还是存在着许多困惑，尤其是在“课程游戏化”理念下，如何发挥幼儿阅读的主动性，如何让幼儿在绘本阅读中真正发挥自由、自主、创造、愉悦的精神，真正感受到阅读带来的快乐。

本文旨在调研农村幼儿园绘本阅读现状及存在的原因，并提出相应的指导策略，为开展幼儿绘本阅读游戏化提供一定的理论和实践指导。

一、农村小班幼儿绘本阅读现状

1.家庭教养方式

我园地处农村，而农村幼儿大多由隔代进行抚养，小班幼儿由于受家庭氛围和家庭习惯等因素的影响，入园前基本上没有真正意义上的阅读活动，接触绘本的机会也比较少。因此，对绘本阅读的重要性没有清晰的认知。

2.绘本投放不足

绘本投放的数量直接影响着幼儿的阅读效果，农村幼儿园资源配置相对较为匮乏，绘本投放量不足，幼儿接触不到足够多的绘本，久而久之，幼儿将很快忘记绘本的内容，失去绘本阅读的兴趣。……