谈如何正确看待小学语文部编版教材的课文改编

摘 要：小学语文部编教材中入选的童年题材选文改动较大。选文改编既有其积极意义也有消极影响，编者和教师要正确看待这一问题，并在教学时有所调整。

关键词：部编教材 童年题材 选文改动 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.29.020

前一段时间郭玉斌在《文学自由谈》上发表了一篇名为《萧红入编课本不幸遭遇》的文章，指出“语文教材的编者对萧红的作品进行了拙劣地改动。”“2019年‘人教版’小学《语文》课本三年级下册《火烧云》一课，就是随意改动原作的典型。它宣称选自《呼兰河传》，却与原作出入极大：节选部分不足八百字的原文，被删去了二百多字，剩下的四分之三篇幅也被改动多达百余处！”并发出质问：“如果原作很不堪，为何选入教材？如果原著很不错，何必这般‘整容’？”“教材改编的边界在哪儿？”这一问题又重回大众的视野。

部编版教材总主编温儒敏教授曾明确指出：“‘部编本’课文的选编强调四个标准：一是经典性，二是文质兼美，三是适宜教学，四是适当兼顾时代性。”在此标准下对一些选文进行改编也势在必行。

一、选文改编的积极意义

1.选文语言更加规范

小学阶段的儿童正处于学习运用语言的关键期，规范化的文本对孩子的语言学习大有益处。以三年下册《火烧云》和五年级下册《慈母情深》为例：

《呼兰河传》内容：

五秒钟之内，天空里有一匹马，马头向南，马尾向西，那马是跪着的，像是在等着有人骑到他的背上，牠才站起来。

《火烧云》内容：

一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。……