谈思维导图在初中语文教学中的应用策略

孙永斌

摘 要：思维导图是一种极具实用性的图形工具，可以辅助各类教学活动，能够协助初中生理清冗杂知识之间的联系。在初中语文教学过程中应用思维导图，能够为课堂注入活力，可以图文并茂地展示不同信息，从而指引学生规范自我思考方向，明确学习目标，对各类重难点知识有清晰的认识和深刻的理解。由于传统语文教学模式无法满足现代学生的学习需求，教师利用思维导图来充实课堂，可以提高教学质量，帮助学生深刻理解重难点知识，促进其综合素质全面发展。

关键词：初中语文 思维导图 应用 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.29.036

思维导图教学能够契合初中生的身心发展特点，开拓学生的语文学习思维，帮助学生形成良好的学习行为习惯，从多角度、多层面调动学生学习语文知识的积极性，提高学生的语文综合素养。

一、思维导图在教学中的应用途径

初中语文科目具有工具性、人文性的特点，语文知识也是人类文化的重要组成部分，因此，运用思维导图来辅助语文教学活动，可以从以下几种途径入手。

在语文教学中应用思维导图，从描述定义、性质、特征的角度出发，培养学生的直观理解能力，还可以从对比、分类归纳的角度出发，使之能够在图示的指引下对照不同信息，区分知识的异同，从而理清信息顺序，合理分析因果关系。

还可以从整体和局部的方向入手，引导学生经过类推来了解特定的语文知识，把握知识之间的联系，从而加深学习印象。……