德育视野下的小学生命教育探究

倪胜利?李萍萍

摘 要 生命是个体发展的前提条件，生命教育不仅回应着德育的内容，也影响着德育的未来走向。立足人的全面发展，明晰小学生命教育归于德育视野的依据，关照新冠肺炎疫情大背景，基于实践分析当前德育视野下小学生命教育存在的主要问题，提出了解决小学生命教育实践困境及实现生命意义自我超越的对策。据此主要从生命多重释义、生命存在价值、生命与生活、生命情感体验的关系、长效化的研究机制、教育力量整合五个方面探究德育视野下的小学生命教育发展路径。

关键词 德育 小学教育 生命教育

小学作为基础教育的重要环节，在个体的终身发展过程中具有奠基意义。基础教育长期坚持德育为先，重在养成多方面的德性，德育视野下的小学生命教育与以热爱生命、追求自我完善为核心的“立身之德”教育理念切合。我国小学生命教育在理论研究和实践落实上已卓有成效，但仍存在部分小学生生命意识淡薄、割裂立身与立德内在统一性的现象。正确看待个体生命，给予生命成长充分的善意，既是小学生命教育的当下释义，也呼应着育德即育人的时代呼声。

一、德育视野下的小学生命教育意涵

教育追求人的自由全面发展，其中人的发展有个体生长的一面，也指向人的社会适应性的变化过程。德育视野下的小学生命教育注重涵养个体立身之德，是一种始于生命完整性、立足生命发展规律、理解生命丰富释义、关注学生生命动向、尊重生命唯一性与实现自我完善相结合的教育。……