学校史，向植物和建筑请教

王巨文

北京林业大学校史长卷位于林大“林之心”景观中，长15米，由4组共15个画面组成，长卷展现了8个北林代表性建筑和32种具有北林特色的植物。

长卷的主体——植物和建筑

起初，在听完我的导师——绿像素团队负责人韩静华为我们介绍校史长卷设计需求后，我完全没有想到，自己有机会作为主要设计者，参与完成北林校史长卷的创作。如何利用植物讲述校史，当时的我一筹莫展。

在导师的引导下，我们的团队多次讨论、反复尝试，最终确定了以学校标志性建筑物及景观作为主体，以植物作为辅助设计元素的第一版设计思路。

我之前对北林校史只了解个大概，这个项目的前期工作让我有机会回顾了北林的整个校史。北京林业大学的校史始于1952年，北京林学院在西山大觉寺成立，后经历辗转云南办学，又返京复校。期间发生的各种历史事件，我们都一一进行了梳理。其中较为复杂的一项工作是确认我们所搜集资料的准确性，例如学院的建成时间、在何时更名等。

为什么要选择建筑和景观作为设计主体？一方面是因为校园里的建筑不仅是学校的地标，也是校园历史的重要载体;景观则是校园文化在不同时期的缩影，体现着学校的发展历程。另一方面，因为建筑是较为规则的图形，相比植物更加易于绘制。虽然对建筑进行二次创作难度较低，但是处于疫情期间，无法拍摄建筑的实景照片，这导致我们绘制建筑的难度增加。特别是学校新建成的东区食堂，由于刚刚建成，大家对它的模样还不太熟悉，而且当时没有找到合适观察建筑比例的全景图，只能先根据原有的记忆绘制，再進行调整。……