浅谈家校共育促进学生成长

张陆陆

【摘    要】在学校的生活中，班主任是一个特殊的角色，其不仅承担着传授知识的任务，还承担着管理学生生活、帮助学生树立德育思想的重任。但是，帮助中小学生构建正确的世界观和价值观，只凭班主任一个人的力量是远远不够的。因此，班主任要权衡好家庭、学校与学生三者的关系，达到家校共育的模式，促进学生健康成长。

【关键词】班主任;中小学;家校共育

中图分类号：G635.1       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）05-0032-02

【Abstract】In school life， the head teacher is a special role. It not only undertakes the task of imparting knowledge， but also undertakes the important task of managing student life and helping students establish moral education. However， to help elementary and middle school students build a correct world outlook and values， the strength of the head teacher alone is far from enough. Therefore， the head teacher must balance the relationship between the family， the school， and students， to achieve a family-school co-education model， and promote the healthy growth of students.

【Keywords】Class teacher; Primary and secondary school; Home-school education

在当前的中小学课堂中，传统的管理模式已经无法适应新时代的需求，因此中小学班主任必须要创新自己的教育手段，权衡好学校、家庭与学生之间的关系，要重视家校共育的理论，只有这样才能适应社会的发展和需求。才能有效地开展班级管理活动，也能够让班级学生更加认真地进行听讲和学习，家校共育的班级管理模式显得很重要，班主任老师需要引起足够的重视，能够认识到班级管理的重要性。

一、中小学班主任的工作内容

（一）培养高素质的班委队伍

班级管理只靠班主任一个人是无法实现的。只有拥有一支高素质的班委队伍，才能让班委起到带头作用，让班委的行为来影响学生，促进学生的行为也规范起来。并且一支高素质的队伍也能够帮助班主任更加高效地管理班集体，优化班级的管理模式，提高管理效率。

（二）建立班级制度

班规是约束学生的利器，处在中小学阶段的学生并没有形成良好的是非观念，他们并不明白自己的行为是对是错，往往有时候因为一时好奇，从而走向了歧途。……