高中生物新教材的情境化意蕴

洪勇刚

摘   要

教材是課堂教学的有效载体，充分研究、理解、挖掘高中生物新教材资源的价值以便更优质地服务于教育教学之中。新教材的情境化是一种重要的表现形式和方法，从学生实际出发、有人文关怀、立意深远的情境，更加突显了弥足珍贵的育人价值。

关键词

高中生物  新教材  情境化

依照新课标，人教版《普通高中教科书生物学》（新教材）进行了修订，教师应当充分挖掘新教材资源的价值，认真钻研教材的内容、重点难点、文化内涵和知识体系，深刻理解其设计意图和活动策略，以便优质地服务于教育教学之中。

一、情境化蕴含育人价值

教材是系统地反映学科内容与教学方法的载体，是进行教育教学的基本工具，也是学生获取知识的根本途径和学业评价的重要依据，因此要将教材-教学-学生整合，而高中生物学的研究范畴有其特殊性，很多内容深奥且抽象，寓内容于情境具有举足轻重的作用。

让学生学会学习、学会生活也应是教育教学的理想与追求，生物学是很美的学科，我们理应潜移默化地培养学生高尚的生活情操和审美价值，激发学生的求知欲。高中生物的诸多知识可融入生活情景之中，如讲细胞膜的结构和功能时，就利用废旧生活物品包裹中药丸的球形蜡质盒制作生物膜模型，形象美观，激发学生的创造思维，培养学生的形象思维;讲授酶的内容后引入了酶为生活添姿彩，紧贴生活实际，所学知识与生活有机整合。……