习惯塑造，感恩引领

文_马桂强

2007 年8 月大学毕业后，我回到自己的母校—山大华特卧龙学校参加工作，十余年来，我一直冲在教学工作的第一线，连续多年担任高三毕业班的生物教学和班主任工作。我始终践行“爱岗敬业、爱校如家、爱生如子”的“三爱”教育理念，保持“坦坦荡荡做人、踏踏实实做事”的工作态度，所带的普通理科班连续多届高考成绩都十分亮眼，本科上线率都达到了80%。虽然我担任班主任的工作时间仅四年，但我所带的班级几乎包揽了学校所有大考的第一名，并且引领了一批优秀的年轻教师加入班主任行列。下面我将分享自己班级管理的几点做法。

制定合理的班规，并紧跟落实。不以规矩，不成方圆。国有国法，家有家规，班级也应该有班规。从分班开始，我就在校规的基础上结合班级的实际情况建立了一套合理的班规，规定“教室是刻苦学习的地方，与学习无关的事情都不应在教室中做，与学习无关的生活用品都不应在教室中出现；宿舍是休息和放松的地方，在宿舍中不应该大声喧哗而影响他人休息；餐厅是吃饭的地方，三餐必须去餐厅吃饭，养成良好的饮食习惯是身体健康的保障，而良好的身体又是学习的本钱”。

建立一套合理的班规，培养一批优秀负责的班干部，并紧跟落实，是学生形成良好生活习惯和学习习惯的保障，而养成良好的习惯是成功的必经之路。

重视培养学生良好的学习习惯。一些教育工作者说要培养学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师。我并不完全赞同，学习兴趣当然要培养，但我觉得高中生很难建立长久的学习兴趣，所谓的兴趣都是暂时的。当游戏和书本摆在一起时，一些学生可能还是会选择游戏。让学生形成良好的学习习惯才是提升学生能力的长久之计。

早读时，我会培养学生自始至终大声诵读的习惯，每天早上大声读书不仅可以释放压力，还可以创造肌肉语感。从一定程度上说，抓住了早读，就打好了英语和语文这些语言学科的基础。

课堂是学习的主阵地。我觉得在课堂上最好的学习方法就是“跟上老师思路”。即使有些学生已经掌握了某个知识点，也要跟着老师再“走”一遍，也许老师的方法更科学、有效，而且认真听一遍相当于又复习了一遍。

晚自习提倡自主学习，一是培养学生独立思考解决问题的能力，二是防止讨论问题影响其他人，三是解决了个别同学“以讨论问题为名开小差”的问题。

重视感恩教育，适时调整学生的学习状态。在高中三年的紧张学习中，学生不可能永远保持最佳的学习状态，这就需要班主任在合适的时间进行调整，经常给学生加油、鼓劲。

我会将学校准备的班会材料由文字做成图片，由图片做成视频，充分调动学生的积极性。班会内容结合身边的实际故事，会更有说服力。看到网上、微信群中有教育意义的视频，我会保存下来，以备随时利用。

在高二分班伊始，我会抽出时间给学生录制以“我的梦想”为主题的视频，每位同学用几分钟叙述“我的理想大学，我对未来生活的期望，我打算给父母什么样的未来生活”。然后，我再将视频截取下来，通过微信发给家长，感动家长的同时也把学生的承诺发给了家长。在以后的班会中，可以有针对性地观看几个学生的视频片段，让近段时间学习不刻苦的学生问问自己：我当初的梦想还在吗？我现在的状态怎么样？我该如何去做？时刻提醒学生不要忘记自己的奋斗目标。

在高三一轮复习时，当看到班级中有些同学的学习动力不足时，我会组织学生家长在家里录制自己的工作视频。汇总整理后，利用班会课播放，开展最真实、贴切的感恩教育。观看视频时，很多同学泪流满面，在接下来的很长一段时间里学习充满了干劲。

在高三下学期，当看到班级中的一些学生出现浮躁情绪后，我秘密组织家长写了给孩子的一封信。父母对孩子的爱往往无法说出口，却能通过信纸表达。我收齐所有信件，利用班会课投放给学生。学生一边阅读自己父母的真情话语，一边听着《烛光里的妈妈》《父亲》等歌曲，十分感动，最后几个月都充满激情地向高考冲刺。

真心付出，终有收获。我曾经多次获得市级教学成果一等奖，市级优秀教学质量奖，县级教学成果特等奖、一等奖，四次被评为“县级优秀教师”，八次被评为“学校优秀班主任”。

作为一名教师，最幸福的事情莫过于收获桃李满天下的喜悦。在学生毕业后，每当听到家长那些发自肺腑的认可和感谢，每当手机上响起无数的感谢和祝福信息铃声，每当收到学生从不同大学寄来的明信片，每当参加毕业生聚会得到鲜花和掌声，我都感觉无比幸福，感受到满满的成就感。