提高数控技能教学有效性方法的研究与实践

李宝强

（集美工业学校杜伊凡名师工作室，福建 厦门 361022）

作为工科学校数控专业开设较早的学校之一，学校每年培养相当数量的中职数控专业毕业生，但最近几年对学校数控专业往届生的就业情况抽样调查的结果显示，学生就业对口率并不太理想。调查显示，大部分学生进企业只能做数控机床操作工，无法胜任编程及调机等技术要求较高的岗位，只有少数的毕业生，特别是参加过数控比赛训练的学生经过几年的培养后能提升去编程等重要岗位；而且，目前数控加工企业往往要“两班倒”，工作环境较差，薪酬也不是很高，这造成了很多学生纷纷跳槽，浪费了国家大量的人力、财力，学校几年的专业培养并没有看到成果。

目前中职数控技能教学模式与企业实际生产环节脱节，学校数控技能教学跟不上现代加工技术的发展，学校培养的人才并不能很好地满足社会生产的需求。中职数控毕业生目前在理论上竞争不过高职毕业生，技能上竞争不过技校生，处于比较不利的状况。同时，中职学校数控“双师型”专业教师普遍存在短缺现象，学校缺乏有实际生产经验的实训指导教师，并且由于数控设备需较大投入，大部分中职学校数控实训硬件不配套，无法满足大批学生的实训要求，因此中职数控技术专业的学生在进入企业后，数控操作技能无法适应企业的要求，只能从事简单的工作，企业还需花大量的人力和物力进行二次培训[1]。……