地方高校来华留学生的文化育人模式研究

徐倩倩

(丽水学院 学生处， 浙江 丽水 323000)

“跨文化适应”这个概念最早始于美国，1936年由美国人类学家Robert Redfield等人提出，他们认为，“文化适应是指具有不同文化背景的个人或群体(在进入到新的社会文化环境后)进行持续的互动过程中，导致两种文化模式发生变化的现象”[1]。在特定意义上，文化适应指新的社会中，移民逐渐接受主体文化的某些重要元素，也不完全丢弃自身原有文化元素的过程。笔者认为，世界各地留学生来华求学最先感受到的就是母体文化与中国文化的差异，进而影响到身心发展，这种影响不仅在一定程度上左右留学生的文化社会适应程度，而且直接影响留学生的学习状况，跨文化适应成为每个留学生的必修课。从这个角度看，调查留学生的跨文化适应情况，分析并提出有利措施符合地方高校迫切的现实需求，既有助于留学生尽快适应中国文化，助力专业学习，又有利于留学生了解中国文化，把真实的中国文化推广到全世界，扩大中国文化的影响力[2]。

随着我国的国际化水平不断提升、综合国力不断增强，特别是“一带一路”政策实施后，来华留学生数量显著增多。据教育部公布的数据，2018年共有196个国家和地区的492,185名各类外国留学人员在全国31个省(区、市)1004所高等院校学习(以上数据均不含港澳台地区)。随着留学生数量增加带来的管理问题也日益复杂，现有留学生管理模式呈现出越来越多的问题，如教学管理不够规范，教学硬件条件不足，学生文化差异性较大；……