基于地理实践力的校本教材开发
——以镛城旅游深度开发为例

张俊杰

（将乐县水南中学，福建 将乐 353300）

校本课程是学校教师根据国家制定的教育目标，在分析校情和学情的基础上，结合学生身边的地理事相，以学生的核心素养培育为基础导向，重视强化学生地理实践力的地方课程。［1］镛城旅游基于将乐县优美的自然景观、丰富的旅游文化资源、良好的生态环境，开发以旅游地理为主题的校本教材。本文笔者在编写校本课程实践中的基础上，总结校本课程开发中课程目标的确定、课程结构体系的构建，课程内容的选择、课程实施方法以及课程评价等方法［2］，探索出校本教材编写的一般规律，让校本教材在培养学生地理核心素养方面发挥作用，以实现“立德树人”的育人目标。

一、精准把握课程目标，培养学生地理实践力

课程目标是校本课程开发的指导思想，制定课程内容、教学方法的基础。镛城旅游校本课程目标的制定是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，从旅游地理学科角度，落实“立德树人”的根本任务，培养学生地理学科核心素养。镛城旅游课程目标是在教师引导学生欣赏家乡美丽的自然风光，感受家乡“绿水青山”的良好生态环境，熏陶深厚历史文化的基础上，培养学生全方位的地理观察能力，地理信息收集、检索、处理的能力，同时通过研学旅行活动课和实践活动课，培养学生善于思考、勇于探索的地理实践能力，最终形成正确的人地观，形成尊重自然，热爱家乡，认同乡土文化和人地协调的可持续发展观。……