初中综合实践活动T态课堂教学建构初探

沈婷婷

摘 要：T态课堂从横向与纵向自由沟通出发，转变传统教育模式中的不足，以交互性跨越发展为主。初中综合实践活动课中需要明确T态课堂的重要性，将学生带入学习中去，明确人才培养目标，培养学生的合作、创新能力，为学生的未来发展奠定基础。本文从T态课堂的“T”、T态课堂教学设计策略、T态课堂教学实践这三个方面展开论述。

关键词：初中综合实践活动; T态课堂; 教学结构

中图分类号：G633.67           文献标识码：A       文章编号：1006-3315（2021）3-012-002

T态课堂是从原有综合实践活动课堂教学结构出发，加大对教学内容研究力度，在落实开放性、整合性、生成性原则基础上进行学习方式的重建，提高课堂教学效果，促进学生的综合发展。

一、T态课堂的“T”

T态课堂要确保横划的宽窄合理性，并非越宽越好的，竖画中要保证其深浅性。最后就是要找准横画与竖画之间的交点，提高T态课堂的灵活性与自由性。

（一）横画

T态课堂中，横画呈现的是教学视野，是建立在具体活动内容基础上的，注重内容的延伸与拓展等。T态课堂注重资源和内容的开放新，而课堂时间有限，所以在教学中就要从整体角度出发把握宽度。要冲破既有结构，也要有适切的边际与合理区。

（二）竖画

T态课堂中，竖画代表的是教学活动的发展方向，也是教学重点，体现学生探究的深度。教师要掌握学生的年龄特点与认知发展规律，关注学生的最近发展区，结合活动内容，启发学生思维。活动任务具备思维挑战性，才能激发学生的学习主动性。……