基于阅读与写作的统编版语文单元要素的落实

张冰洁

摘 要：统编版语文教材单元要素基本都是围绕着阅读与写作两个方面进行要求，针对不同单元选编的课文，具体要求有所不同。文章以统编版语文五年级下册第一单元为例，首先对单元语文要素进行了细化分析，然后对单元语文要素落实进行了设想，最后从物入手，分析具象;依托事物，分析情感;仿写教材，选物抒情三个方面论述了单元语文要素落实的具体措施，以求阅读与写作的充分融合，达到读写双提升的宗旨。

关键词：单元要素; 小学语文，统编版; 阅读; 写作; 措施

中图分类号：G623.2           文献标识码：A     文章编号：1006-3315（2021）3-036-002

随着统编版语文教材的全面使用，语文教材单元的安排逐渐清晰起来，以“人文精神”和“单元要素”两条主线交织的单元课文安排，是新版语文教材的创新，也是统编版语文教材的亮点。语文老师只要拿到某一单元的几篇课文，就可以明确这一单元教学的重点。但知道重点并不等于万事俱备了，在教学中如何教，怎么把单元要素落实下来，让学生真正能够获得新的知识和能力，就是语文老师真正的功力了。下面，我以统编版语文五年级下册第一单元为例，谈谈基于阅读与写作的语文单元要素落实的具体思考和实践。

一、单元语文要素的细化分析

统编版语文五年级下册第一单元在人文主题上是表述为“一花一鸟总关情”，可知，这一单元主要通过对物象的描写，表达一种情感，或者说是这一单元都是借物抒情的文章，引导学生感悟自然，寄托情思。……