疫情背景下“童享责信”德育课程构建

方红缨 黄宁

摘    要

武汉抗“疫”是学生宝贵的人生经历。如何利用疫情对学生开展生动有效的德育教学，是基础教育必须思考的课题。“接好责信这一棒”是契合武汉抗疫实际构建的德育课程，紧扣“责任”和“诚信”元素，实现了“童享”与“责信”德育的有机统一，具有丰富的启示意义。

关 键 词

抗疫;童享;责信;德育课程

中图分类号

G41

文献编码

A

文章编号

2095-1183（2021）02-00-03

史诗级的武汉抗“疫”，使武汉人民经受了风雨的洗礼，也得到了血与火的考验。基础教育必须思考的是，这段特殊经历该如何给孩子们留下珍贵的记忆，启迪他们人生的成长？为此，江岸区各小学教育紧密联系学校德育与儿童生活的实际，充分利用学生身边的疫情资源，着力构建基于“童享责信”理念的小学德育课程。“接好责信这一棒”，就是在重大疫情背景下，对小学德育课程构建的积极探索与实践。

一、构建德育课程的理念基础

“责信德育”是本区打造的一个德育品牌。基础教育担负着“扣好人生第一粒扣子”的重任，摆在首位的就是德育。如何实现小学德育立德树人的功能，既在本区落地见效，又具有自己的特色？我们在“责”和“信”二字上做文章、下功夫，围绕“责信”构建本区的德育课程体系。

责信德育既浸润中华优秀文化，又具有厚重的时代感。“责任”和“诚信”，既各具一格又相互关联，责信德育是将责任和诚信融为一体的德育。于基础教育而言，把责任和诚信教育摆在突出位置，其价值目标正在于培养具有高度责任感和诚信意识的社会公民。……