海峡两岸小学数学教材及教学对比

林颖琦

笔者通过查阅教研资料发现，海峡两岸的数学教师和教育专家为了提升数学教学质量，针对两岸的数学教材编排、教学形式等都展开过一定的研究，也提出了一些合理有效的建议。下面，笔者对人教版和台湾康轩版教材关于“分数”的内容做些对比分析，希望能为广大教育工作者提供一些教学上的参考。

一、教学课时对比，理解学习困难

一般意义上，教材课时的设计会按照小学生的认知发展情况、数学教学规律来进行。由于海峡两岸教学思想存在一定的差异，所以在课时的安排上会有一些不同之处。

通过对比两个版本的教材目录，人教版在三上、五下、六上、六下都有涉及分数的内容。在三年级的教学中，主要包含了“分数的初步认识”“分数的简单计算”“分数的简单应用”等基本内容，目的是带领学生走入分数的世界，感受数域的拓展及分数在生活中的应用。其中，三上“分数的初步认识”的课时容量较大，也重视课堂的计算练习。再次正式学习分数是在五年级下册，教学内容逐渐加深，增加了“分数的产生和意义”“分数与除法通分”“最大公因数”“最小公倍数”“真分数和假分数”“分数和小数互换”“同分母与异分母分数的加减法”等知识点，开始注重对学生进行分数计算能力的培养。进入六年级后，更是提高了一个学习难度，出现了“倒数”“分数除法的计算”“百分数”等内容。由此可见，人教版分数知识的学习是三年级入门，五、六年级为主的编排形式。……