群文阅读在小学高年级语文教学中的有效应用

陈珠霞

群文阅读教学可以优化阅读教学，对提升学生的语石十文阅读能力能起到较好的促进作用。小学高年级的学生独立阅读能力已经得到了较好的发展，其能力层次决定了其可以顺利地完成群文阅读。

一、做好单元整合，有效确定阅读主题

群文阅读是师生围绕着一个或多个议题，针对一组文本进行的阅读。为了确保学生在群文阅读过程中阅读能力获得有效的提升，教师需要确定群文阅读的主题，进而围绕主题选用合适的阅读篇目。因此，教师就要对所要教学的单元内容进行分析，研究单元阅读教学重点，进而对整个单元的阅读教学内容进行整合，将本次阅读教学的主题明确下来。

例如，在教学《草船借箭》一课时，为了开展群文阅读教学，教师可以结合本单元的教学内容，对阅读主题进行选定。通过研究可以发现，本单元涉及的

四篇文章《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》分别选自我国的四大名著。由于相关的文本均为古典名著，因此，教师在构建群文阅读教学时，就可以将阅读的主题确定为“古典名著阅读”。这四大古典名著的语言叙事方式和风格与现代语言有一定的差异，教师在进行阅读教学时，要将其特别点出来，让学生加以注意。

二、选用合适篇目，提高素材丰富程度

如果教师在群文阅读教学时所选用的篇目数量或质量不能满足教学实际的需求，那么教師在开展教学时就会存在展示素材丰富程度不足的问题，这就会对学生的学习体验造成较大的影响。……