在活动的天地里玩转数学

肖玉竹?张昌燕

摘要：随着教育的不断发展改革，对于小学的数学教学也提出了全新的要求。因此，激发学生对数学的学习兴趣，使学生充分掌握数学教材中更多的知识点，培养学生的生活经验，促进学生实践能力的全面发展，并落实教学改革的新方向目前，小学数学课堂的教学过程中仍然还存在着一些问题，并且在不同的程度上影响这小学数学教学的发展，对此，需要小学数学教师认真的分析这些问题，并且解决这些问题。

关键词：小学;数学学科;实践策略

引言

在新课程改革的背景下，小学数学教学也有明显的提升。但是在小学数学教学中仍然还存在些许问题，需要小学数学教师积极的去解决它，强化教师的责任意识，并且针对性的提出解决措施，进而构建高段高效的数学课堂。对此，小学数学教师应当突破传统的教学理念，不断的创新以及完善教学模式，加强数学课堂中的趣味性，进一步激发学生学习的积极性与自主性，促进学生学习能力得到进一步提升，使学生深刻的感受到数学当中蕴含的价值。基于此，本文针对在活动的天地里玩转数学——小学数学学科活动实践策略之尝试进行简要分析并阐述，以下仅供参考。

一、小学数学教育教学中存在的问题

（一）学生数学基础较为薄弱

小学阶段是学生第一次接受系统的教育，很多的学生无法从游戏教育中及时的转变过来，在小学学习当中仍然将游戏、玩耍等作为重点，对小学的学习方式和时间要求都不能很好的适应，从而导致了学生在进入小学后没有良好的学习状态和学习习惯，不仅在低年级时错过了打好基础的时机，还在今后的学习中会遇到越来越多的困难^[1]。……