探究小学数学教学培养学生数感的几点方法

冯正宁

摘要：数感是小学数学核心素质之一，也是数学教学的主要内涵与目标。小学生正处在数学启蒙的关键时期，所以老师们在课堂中不但要传授小学生的数学知识与技巧外，更要重视他们的练习过程，以训练他们敏捷、准确、丰富的数感，让小学生能够灵活地运用所学知识去解决实际问题。本文提出了小学数学教学培养学生数感的具体对策，旨在为教师提供教学参考。

关键词：数感;小学数学;策略

建立学生的数感能力是培养学生素养的主要标志，能够促使学生更加深入地了解数学经验，并建立数学经验体系，进而发展学生的创造精神与探究意识。由于小学生的年纪较小，可塑性强，现在正是培育数感能力的最佳时机，所以老师们要把握这一机遇，改变传统灌输式的教学方法，从他们的年龄特征和兴趣特点入手，创新课堂内容和教学形式，以提高对数学教学课堂的兴趣，让学生得到更积极的学习体验。

一、创设教学情境，启蒙数感

情境教学是培育小学生数感能力的基地，把他们放在生动、形象的学习情境中，帮助他们更好地感受和感知数字教学的实际意义，让他们能够掌握更多对日常生活有益的数字经验，培养他们的数字应用意识，使学生的数感能够萌芽。数学知识的掌握，必须建立在小学生现有的基础知识与经验基础之上，唯有如此才能使他们更好地认识与把握数学教学内容。对小学生而言，由于他们……