3—6岁幼儿家庭户外活动现状及优化对策
——以青岛市城阳区为例

初瑞瑶，栾晓辉

(滨州学院 教师教育学院，山东 滨州 256600)

引言

3—6岁是幼儿身心快速发展的重要时期。户外活动在促进幼儿身心发展方面起着重要作用，同时也是家庭和幼儿园教育活动的重要形式。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿一般每天应至少在户外活动两个小时，包括不少于一小时的体育活动，季节交替时应坚持进行。”[1]这体现了户外活动对幼儿发展的重要性。在幼儿时期塑造健康的身体及心灵将为其一生发展奠定重要基础，实现健康教育目标的重要途径——户外活动也就越来越受到重视。因此，了解幼儿家庭户外活动现状，对幼儿的健康指导具有重要的理论与实践意义。已有相关研究多聚焦于幼儿在幼儿园的户外活动、幼儿的户外体育活动等视角。本研究重点关注的是城区幼儿家庭户外活动的现状，选取青岛市城阳区某幼儿园作为调查对象，一方面研究者采用问卷调查法，从家庭户外活动时长、场所、内容、玩耍的同伴、家长的参与情况以及家长态度等六方面对城阳区幼儿园的195位家长进行调查；另一方面研究者采用访谈法，深入了解家长对幼儿户外活动中时间规划、对幼儿玩伴意识、对户外活动的频率等方面的认识，了解家长对幼儿家庭户外活动的认知水平及家庭户外活动现状。因此，基于对城阳区3—6岁幼儿家庭户外活动现状的调查，为幼儿家庭户外活动的开展提供针对性的优化策略是本研究拟解决的关键问题。……