高校英语分层教学模式的应用

孙建春

摘  要 结合相关的概念，分析实施分层教学模式的必要性，从实现教学对象和教学目标的合理分层、实现对教学过程及课后学习的合理分层、实现教学考核评价的合理分层等方面，提出高校英语分层教学模式的实施策略。

关键词 高校英语;分层教学;教学改革

中图分类号：G642    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）17-0099-03

0  引言

近些年，世界各个国家之间的交往日益频繁，经济与文化间的交流也变得十分密切，英语成为双方沟通和交流的重要工具。高校应该承担起教书育人的重任，积极培养高素质、具有较强英语实践能力的专业人才[1]。为了稳步提升学生的英语水平，教师需要对学生的学习基础以及学习能力等方面作出准确判断，通过全面的分析与考察，明确学生的实际情况，以此为基础，合理划分学生的学习层次，实现有效的分层教学，达到相对理想的因材施教的教学目标，有效提升高校的英语教学质量和水平。

1  分层教学模式概述

所谓分层教学模式，重点是指在组织开展教学工作的过程中，教师依照学生的学习情况以及实践能力等因素展开合理的层次划分，划分于特定层次中的学生具有相近的学习水平和实践能力;依照不同层次学生的学习需要，充分考虑每一层次学生的学习能力、知识基础和个性特征，运用科学的分层教学手段，实现因材施教的总体教学目标。在分层教学模式下，学生的发展差异得以充分考虑，打破了原有的思维认知，排除了相应的智力歧视，确保不同层次的学生均能在积极的参与中认真接受教师实际传授的教学内容，获得长足的进步。……