“双高计划”背景下高职学生职业素质培养

李燕京 马新红 李晓莉

[摘  要]目的：以培养德技并修人才为目标，以护理专业为例，研究项目化教学对高职学生职业素质的影响。方法：随机选取2016级护理专业二年级两个教学班的学生分别作为实验组（60人）和对照组（63人），在专业课教学中，对照组进行传统教学，实验组进行项目化教学，课程教学任务完成后对两组学生的专业理论水平、实践操作技能和综合素养进行考核，并对两组学生考核成绩进行对比分析，评价传统教学和项目化教学对护理专业学生职业素质的影响。结果：实验组学生三项考核成绩均明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：项目化教学能显著提升高职学生的职业素质。

[关键词]双高计划  高职学生  职业素质培养  研究

“双高计划”的提出，为高职院校提出了高质量发展的要求，其总体目标为打造技术技能人才的培养高地和技术技能创新服务平台，坚持“工学结合、知行合一，加强学生认知能力、合作能力、创新能力和职业能力的培养”为其根本任务之一。职业素质是指从事某一行业和职业所应该具备的专业知识、实践能力、心理素质等各方面的综合素质，是在从事某一项工作之前必须要具备的素质和能力，是德技并修人才的基本体现，也是“双高”建设人才培养的最终目的。传统教学多通过系统的课程教学、德育宣传，专业渗透搭建活动平台、企业实践、开展职业技能大赛等模式，对学生的职业素质进行培养，这些教育方式虽然取得了一定的效果，但在其过程中学生多处于被动状态，缺乏对职业素质需求的主动探索和学习。……