基于应用能力培养的“混凝土结构设计”课程教学改革与实践＊

陈华

（南宁学院土木与建筑工程学院，广西 南宁530200）

引导部分本科高校向应用型转变是党中央、国务院的重大决策部署。应用型本科院校不同于研究型大学，更加注重对学生学术能力的培养，应用型院校重点关注的是学生能否将在本科教育阶段所学的知识技能成功地应用在社会实践领域[1]。因此，学生应用能力的培养是应用型院校课程改革的主要目标。“混凝土结构设计”课程是土木工程专业的主干课程。根据课程的特点、学校的定位和本校学生的特点，课程组教师对本课程的教学进行了改革探索。

1 “混凝土结构设计”课程在应用能力培养方面存在的主要问题

1.1 课程内容与行业发展脱节

随着国家社会和经济的飞速发展，建筑业也在快速发展，装配式建筑、建筑信息模型（BⅠM）是建筑业发展的两大趋势[2-3]，同时结构设计的标准也随着经济和技术发展不断更新，但教材和教学内容的更新远落后于行业的发展和变化，培养出来的学生难以在短时间内跟上行业发展的步伐。

1.2 内容多、综合性强，应用难度大

“混凝土结构设计”课程内容较多，有梁板结构设计、框架结构设计和厂房结构设计，每部分都涵盖结构选型和布置、计算简图选取、荷载计算、内力计算、配筋计算、构造要求等内容，且需要用到“建筑材料”“材料力学”“结构力学”“荷载与可靠度设计原理”“混凝土结构基本原理”等课程的知识[4]，要求学生要综合应用上述课程的知识来解决结构设计问题，学生普遍感觉难度大。……