“以学生为中心”高职“运动控制系统”课程教学探索

崔延

（苏州工业园区职业技术学院，江苏 苏州215123）

1 引言

高职院校的重要任务是培养高素质技术技能人才，经过多年的建设，“运动控制系统”这门课程已经有了新的内涵，涉及技术也全方位地提高。

“运动控制系统”是电机学、电力电子技术、微电子技术、计算机控制技术、控制理论、信号检测与处理技术等多门学科的交叉融合，它既有完整的理论体系，又有很强的实践性。课程信息量大，综合性强，覆盖面宽。课程内容更新速度快，工程实用性强，是理论与实践并重的课程。它不但能培养学生的系统概念，还能培养学生应用基本理论进行工程设计的能力。

然而，该课程涉及抽象的理论概念多、计算烦琐、系统分析复杂，还要涉及复杂的晶闸管、电动机调速等强、弱电结合的实验。多年来，该课程教学中普遍存在着“教师难教，学生怕学”的状况。如何在有限的学时内，高质量地完成教学任务是一个值得研究的问题。因此迫切需要从以“教”为中心到以“学”为中心的教育理念的转变，建立实践常态意识，深入开展运动控制课程教学改革的探索。

2 教学现状

当前，智能制造已经成为全球制造业的发展方向，在现代工业自动化技术中，运动控制代表着最广泛的用途，承担着最复杂的任务，是自动化技术的一个重要分支。运动控制系统为智能提供了基础，是智能发挥作用的关键桥梁。因此，对高职运动控制系统课程的教学也提出新的要求。目前教学中的问题主要表现在以下方面。……