我国CBE 模式研究的发展脉络及研究热点
——基于CiteSpace 文献信息可视化结果的分析

海 颖

（广西师范大学 漓江学院， 广西 桂林 541006）

加拿大CBE （Competetency Based Education）教育模式意为“以能力培养为中心的教育教学体系”， 即以胜任岗位要求和职业岗位能力培养出发，强调能力本位的教育。 与传统教育模式相比， 其具有鲜明的职业针对性和岗位实践性，显著特征是最大限度地使受教育者具有将来从事某种工作的综合能力，与某种工作紧密联系的综合能力，包含了知识、态度、经验和反馈等四个方面，并以岗位工作能力为人才培养目标和考核评价指标，进行人才培养方案、模块化课程和课程体系设计，并根据明确的能力培养目标实施实践教学和专项能力训练。 在教学开展的过程中，它强调学生在整个学习过程中的主导地位，强调学生的自我学习和实践操作。该教学模式自1993年引入国内以来，很多学者进行了长期而深入的理论和实践研究，近年来研究热度再次上升。 但是，CBE 模式研究的综述文献较少， 尤其是基于CiteSpace 的研究文献计量分析更鲜有报道。 因此，本文采用CiteSpace 软件，全面分析CBE 模式相关研究的进展， 探讨该研究领域的发展演进、热点动态和研究趋势。

一、研究方法

（一）数据收集与处理

本文以中国期刊全文数据库CNKI （简称中国知网）作为数据来源，在检索条件中以“CBE 模式”为关键词进行精确化搜索，检索时间为2020年7 月27 日， 文献检索时间跨度设置为1993—2020 年。 为保证研究结果的准确性，在检索的过程中手动去除了征稿通知、会议文件等非学术论文数据， 最终确定样本文件541 篇， 然后以refwoks 文献格式导出，通过CiteSpace 数据预处理、格式转换后获得有效数据540 篇。……