教科研训一体化视下农村教师专业发展的途径与策略的研究

史锦文 林家平

摘 要：通过文献研究，了解教科研训与教师专业发展相关政策文件精神，理清“教科研训一体化”的理念、内涵及“教学研究”“教育科研”“教师培训”“信息技术”之间的逻辑关系，从中找到实现教科研训一体化的路径，发挥“教科研训一体化”对促进农村教师专业发展的作用。

关键词：教科研训; 一体化; 教师专业发展; 策略

中图分类号：G451.2              文献标识码：A     文章编号：1006-3315（2021）2-007-002

《教科研训一体化视域下农村教师专业发展策略和路径的研究》旨在整合和利用教研、科研、培训及信息技术的职能和资源，将四者有机地融合为一个紧密衔接、相互配合的整体，行使四位一体的工作职能，发挥各自优势，实现管理统一、资源共享、信息贯通、人财物集中使用，进一步建立健全其内部质量保障机制，形成协同效力的前提下，探索建设促进农村教师专业发展的研训运行框架、开发研训项目，建构符合区域内农村教师整体和个体在专业知识、专业技能和专业态度等方面可持续发展的切实可行的实施路径，形成提高农村教师实施素质教育的能力和水平，实现区域内基础教育优质发展。

为了给下一步的行动、实践研究提供保障，为研究提供政策、理论及经验上的借鉴，特查阅了大量的相关文献，并进行了深入地比较、鉴别，以理清“教学研究”“教育科研”“教师培训”“信息技术”之间的逻辑关系，重点厘清“教科研训一体化”的理念、内涵和关系，从中找到实现教科研训一体化的路径，发挥“教科研训一体化”对促进农村教师专业发展的作用。……