将生命教育融进教室生活的日常

李竹平

坐在书桌前写这篇文章的时候，我正患着感冒，鼻塞、头晕、咳嗽……从身体到思维，都感到不好受。此时此刻，你应该也能体会得到，我是多么怀念身体健康时的每一寸时光，是多么渴望这恼人的感冒马上从我的身体里滚开……同时，我也意识到了这血肉之躯的脆弱和宝贵，它让我感受这世界的光明和温暖，也带我体会这世界的混沌和寒凉……但無论是快乐还是悲伤，成功还是挫折，爱还是憎，我都禁不住要感激生命体验的奇幻多姿——感冒一旦康复，我又将元气满满;意气风发时，可能又会遇上一道难以逾越的坎;跨过这道坎，人生的风景更加令人心旷神怡。

生命是如此奇妙。因为有了生命，我们才得以遇见更加奇妙的世界。生命一旦启程，将会经历什么，是不确定的;一定会有多姿多彩的经历，却是确定的。想想吧，这是一件多么“炫酷”的事情啊！

我记起了与六年级学生一起阅读《花婆婆》的情景。绘本中的花婆婆用一生做了三件事。我们讨论这三件事的意义。

花婆婆做的第一件事是像她的爷爷一样去很远的地方旅行。孩子们认为这件事的实质是丰富人生的经历，是结交更多朋友，是拓宽视野，是探索人生的意义。对于每一个人来说，所有的未知都是“远方”，都是“诗”。第二件事是当她老了，像爷爷一样住在海边。小房子、花园、海边，这些事物让孩子们想到了“累了，就休息休息”，还想到了“安顿自己的心灵”。十一二岁的小孩，对生命旅程的认识，同样是深刻的。