开展体验活动，积淀“量感”

陆云霞

【摘  要】为了让小学生在数学中对单位具有量感，开展了体验活动教学实践研究。通过体验常见事物，联系生活事物与数学单位，可以加深学生对数学单位的理解;通过引导动手操作，可以让学生直观体验重量单位，建立构想;通过引导启发体验，可以让学生自主接受学习，感受日常周围事物中潜在的数学乐趣。

【关键词】小学数学;生活;引导;体验活动

随着素质教学理念的深入以及新时代学生学习需求的提高，小学数学教学越来越重视学习形式的丰富多样性。体验活动作为一种以活动为载体，可以让学生将数学与生活联系在一起，把抽象的概念实感化，加深对数学知识的理解。小学数学中有很多单位量纲，如“米”“千克”“平方米”等，这个量纲在小学生心中没有具体的概念，这些量纲十分适合教学中的体验活动，从而让学生具有“量感”。

一、呈现常见事物，理解

小学数学中量纲单位基本是日常生活中常见、常用、常接触的事物具备的特性。但由于小学生普遍贪玩，虽然每天都在生活中，但不会主动将生活的事物与数学联系在一体，一方面没有联系的能力，一方面也没有联系的意识。因此，在体验活动中，教师应主动挖掘学生“数学与生活联系”的意识，进而培养联系的能力，加深对数学单位的理解。

例如，对数学长度单位“千米”的认识，可以以生活中每天都要走的“上学—回家路”来开展体验活动，从而加深大家对“千米”代表的长度有具体的理解。……