小学数学课堂教学及时评价的策略研究

李晚军

摘 要：在强调素质教育的教学模式中，教学评价的重要性基本上与课堂教学相等同。随着教师对新式教学理念的深入了解，对教学评价环节的关注也在逐步增强。在这样的背景下，实现课堂教学的及时评价并且使其产生实效成为小学数学教师研究的重点方向之一。通过对教学评价理论和相关实践的观察学习，实现了新课堂形势下课堂的及时评价。

关键词：小学数学;教学评价;教学模式

教学评价不仅是帮助学生发现学习问题的重要方式，也是教师进一步完善教学的途径之一。所以，探索实现小学数学课堂及时评价的高效模式是教师提高教学质量的必要一步。

一、小学数学课堂教学评价的发展现状

在素质教育理念不断发展以及教学改革不断深化的今天，教师群体对于课堂模式有了更加深入的认知，对于如何开展高效的教学也有了新的理解。因此，教学评价这一环节也开始进入到教师的视线，并且得到了越来越强烈的关注。但是，在教师提高其对教学评价环节的关注的同时，教学评价所起到的作用以及在教学课堂上的实际效果却并不明显。出现这一问题的原因，归根结底还在于教师对于教学评价的认识不够深入，以至于出现知其然而不知其所以然的现象。尤其是在小学的数学教学中，出现了单纯追求评价形式，评价方式单一，课堂模式与评价环节相互妨碍等多种现象，影响着小学数学教学中课堂评价的实际作用和效果。……