从“简”入手，让数学课堂更具智慧

孙宝霞 王祥军

[摘 要]在小学数学教学中，采取简约化教学策略十分重要，教师可以从简化学习素材、创设简单情境、设计简练环节等方面进行探索，引导小学生进行高效学习，让数学课堂教学更具智慧。

[关键词]小学数学;简约;智慧

[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）08-0093-02

作为小学数学教师，想要让数学课堂更具智慧，可以从“简”入手。应该用何种方式实现“简”的目的，体现出课堂教学中的智慧呢？

一、聚焦数学核心，简化学习素材

小学生学习数学需要学习素材，教师选择的学习素材是否科学将会影响学生学习的效率。大部分教师在备课时会预备许多学习素材，或者所准备的素材过于复杂，其实学习素材多且复杂对于学习数学并无益处。要想打造智慧课堂，教师需要对学习素材进行简化，使学习素材能够直接体现出重点知识，只有如此，才可以提高学生学习的效率。

1.紧扣重点难点，坚持一“材”多用

教师需要秉持一“材”多用的原则，根据教学重难点对学习素材进行简化。教师选择的素材数量可以不多，但是一旦选择了某个素材，就需要在教学的各个环节中尽可能多地使用它，让素材发挥出更多的作用。

【例1】苏教版教材“面积和面积单位”教学片段

在教学时，教师可以把学生日常生活中接触得比较多的文具盒、作业本、教材等当作学习素材，帮助学生学习。在教学面积的概念时，教师引导学生观察并触摸学习素材，体会物体表面的大小，进而构建面积的概念。……