导学案在初中数学教学中的应用探究

摘 要：在新一轮课程改革不断深入发展的今天，不少学校结合教学实践，总结出了新的教学模式。学案导学教学模式是其中之一，在不同地区学校实现了灵活的应用。导学案是学案导学模式的灵魂，便于实现以学为中心，以导促学。文章以初中数学为例，从设计导学案和应用导學案两方面入手，详细阐述初中数学学案导学教学。

关键词：初中数学;学案导学;导学案;设计策略;应用策略

《义务教育数学课程标准（2011年版）》中就数学教学和数学学习进行了详细描述，如，有效地学习数学，不是在机械地记忆知识，而是通过动手、动脑，借助数学实践，经过自主探索，合作讨论，获取知识，理解知识。该描述强调，在数学教学活动实施过程中，教师不能再将学生作为数学的被动接受者，而应以学生为中心，引导学生利用自己的方式探究数学，为了实现此要求，学者和教育工作者结合教学实践进行了积极的探究，发现导学案的设计和应用，便于学生成为学习主人，实现以导促学。所谓的导学案是指在组织教学活动的时候，教师立足学生现有的认知水平、学习能力和学习认知风格等特点，结合教学内容，编写的指导学生学习的方案。导学案的设计和应用，既可以驱动学生自主学习，还可以贯穿于数学教学始终，优化数学教学。基于此，笔者在组织初中数学教学的时候，对如何设计和应用导学案进行了探究，总结了如下经验。

一、 设计数学导学案的策略