利用微信在中专助产《遗传与优生》中实施混合式教学的尝试及成效

冯否梅

《遗传与优生》是中职助产专业的一门专业学科，该学科旨在培养能运用相关知识进行遗传与优生的咨询和指导，能配合医生进行产前诊断，能胜任母婴保健工作的助产士。此学科是一门前言学科，科学研究一直在前进，指导学生正确使用网络获取相关知识，丰富学科知识体系，非常重要。

中专一年级第二学期的助产专业学生，学习目标不明确，学习积极性不高，表达能力欠佳。但学生思维活跃，对新事物充满好奇，运用网络能力强，可塑性强，喜欢突破传统的学习方法。

综合分析学科和学生的特点，笔者尝试利用微信作为平台，实施混合式教学，取得较佳效果，特成此文，与同行共勉。

一、对象

选取我校2019级助产专业的其中2个班作为研究对象，随机将1班作为实验组，2班作为对照组。2个班在专业、人数、年龄、入学成绩等方面无显著性差异（P>0.05），具有可比性。其余2个班级作为参考组。

二、方法

实验组和对照组的授课老师相同，参考组授课教师的年资与实验组和对照组的授课老师相同，教材、课时和授课计划一致。

（一）对照组

采用传统教学法，以教师理论讲授和面授实操为主。学生分学习小组，小组长督促组员，科代表督促小组长，严格进行课前预习和课后复习。

（二）实验组

1.课前准备

（1）组建《遗传与优生》公众号，用于发布学习内容。

（2）学生分小组，每小组6～7人，全班分为6个大组，小组长分别组建小组微信群，教师组建组长群。线上随时推送学习任务，跟踪学习进度，线下以小组的形式围坐，协作学习。以……