让数学走向生活 更体现本真教学

吴从献

摘 要：小学的数学教育会决定学生今后的学习智力，只有教师采取正确的、适合学生的教学方法，学生在课堂上的学习效率才会有提高。教师在追求本真高效课堂的教学时，应该把“本真”作为教学的核心，联系生活教学，根据学生的爱好展开有关联的教学等，这些都是本真高效课堂教学中非常有效的教学方法。教师在开展小学数学知识教育时，应该时刻把“本真”体现在数学课堂中，让学生能够在本真高效课堂中学有所获。

关键词：小学数学;走向生活;本真教学;高效课堂

在小学数学的教育过程中，教师要想让小学生在课堂中学习到数学知识，并且把数学知识应用在平时的生活中，就需要保障小学生在数学课上的学习效率，只有学习的效率提高，学生的数学知识储备才会不断增加。教师在追求本真、高效的数学教学时，可以联系学生的生活实际，把数学知识变得直观、易于理解，从而让学生能够较快地掌握数学知识。

一、将数学问题和生活密切联系起来

在小学数学教学中，由于数学知识和生活有着很多的联系，所以教师可以将数学问题和生活密切地联系在一起教学，当教师把数学问题结合生活展开后，学生能够更好地理解数学问题，从而快速地解决数学问题。例如，在教学生如何解决问题时，我要教导学生学习分析问题的能力，但由于一些问题设计得比较抽象，学生分析起来具有一些难度，为让学生在数学课堂中快速地理解数学问题，懂得分析应该用什么数学方法解决，我会把数学问题的教学和学生的生活联系在一起。

例如，在遇到选择购物的数学问题时，我会提问学生和自己父母去购物的经历，引导学生联系自己购物的经验去理解数学问题，找出解决数学问题的方法。当我把数学问题的教学和生活经验联系在一起后，学生理解数学问题就能够更加快速，并且懂得如何将自己的生活经验和数学学习联系在一起。在我的教学下，学生的课堂学习效率有明显的提高，在遇到数学问题时也会更有信心去解决。在数学教育中，将生活和数学知识联系在一起，让学生在课堂中找到学习的诀窍，这就是追求本真高效教学的有效教学方法。

二、开展多练的数学教育课堂

当教师在教导小学生学习数学知识时，本真高效课堂能够让小学生更熟练和快速地将数学知识掌握并应用。所以教师在追求本真高效数学课堂教学时应该开展多练的数学教育课堂，通过多练习题目增强学生对数学知识的记忆，巩固数学知识，并且懂得如何把数学知识应用在日常的生活中。

例如，在教学“千克和克”时，我会创设生活情境，引导学生感受并认识质量单位“千克”，初步建立“千克”的概念。当我和学生说明应该如何利用“克”和“千克”表示物体的重量之后，为能够让学生真正掌握这部分知识，我会出示一些题目让学生练习。例如，用“千克”和“克”填写物体的质量，通过练习的题目，我能够了解学生对“千克”和“克”知识的掌握程度，从而去改进教学方法。引导学生多练习题目，在学生写题的过程中进行教学反思，改进教学方法也是小学数学教师追求本真高效课堂的良好办法。

三、鼓励学生多开展小组学习探讨

因为数学知识学习起来会有一些难度，所以在追求本真高效课堂的过程中，教师应该鼓励学生多开展小组学习探讨，让学生学会在小组中合作，去探讨数学知识，从而和小组成员一起发现数学的规律，高效率地学习数学知识。

例如，在“认识多位数”的教学中，由于数字过大，我害怕学生难于理解，所以我会安排学生进行小组学习。学生在小组中可以相互讨论生活中有哪些方面会接触多位数，“万”和“亿”应该如何使用，我会教导学生在小组中学习把整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。我会鼓励学生在小组中带一些容易记忆多位数知识的学具，如计数器。当学生使用计数器时，我会引导学生用计数器拨数，学会在计数器中认识“万”，然后再加深学习的难度，认识“亿”。当我开始引用小组合作学习的教学方法时，学生可以在小组中一起探讨应该如何快速记忆“万”和“亿”的构成部分，懂得如何填写“万”和“亿”的单位。且一些学习能力较低的学生也可以在小组成员的帮助下提高学习效率。可见，小组合作学习能够为教师追求本真高效的教学课堂提供巨大的帮助。

四、保证课件设计合理，提高上课质量

一堂良好的数学课堂需要一份优秀的教学课件，保证课件的合理性也是追求本真高效课堂的必备条件，只有教师设计出的课件符合学生的思维，学生才可以在课堂中牢固掌握知识，才能提高教师上课的质量。

例如，在“倍数与因数”的教学中，我会根据学生的学习能力和学习兴趣设计一些有趣且学生能够接受的知识学习关卡，让学生跟随我设计的课件去循序渐进地获取数学知识。在数学课件中，学生会理解倍数和因数的关系，且课件会以生动的动画向学生表示它们之间的关系，加深学生对因数、倍数关系的印象。因为课件设计得合理，所以整堂课上完，学生都能够在课件的帮助下理清什么是倍数、什么是因数，并且懂得应该如何进行计算，把学习到的知识应用起来。当有这样的教学效果时，就说明学生的上课质量有改善，可见，课件的设计教学也是追求本真高效课堂的重要教学。

在小学数学教育中，教师需要把本真高效的教学融入数学课堂中。小学生的数学学习特别重要，只有让小学生在数学课堂中高效率地学习到数学知識，学生的数学思维能力才会提高。但是，数学本真高效教学需要教师正确使用教学方法，让学生适应教师的教学，学生才能够在数学课堂中高效率地学习。

参考文献：

[1]肖全发.生活化教学，“活”力飞扬[J].江西教育，2018（24）.

[2]徐小平.小学数学生活化教学的方法探究[J].天津教育，2019（2）.