高中班主任管理实践中融入德育教育的现实意义解读

覃东

摘 要：高中是人一生中的重要成长阶段，也是正确人生观和价值观形成的关键时期，对于高中班主任来说要明确责任工作职责和教育重点，在班级管理工作中融入德育教育方面的知识，从而帮助学生正确价值观念的有效形成。因此在当前高中班主任班级管理工作中，教师需要加强对德育教育的重视程度，结合学生当前理解能力和认知能力，提高德育教育的针对性和科学性，从而为学生后续的发展奠定坚实的基础，也有助于凸显高中班主任班级管理工作的效果。

关键词：高中班主任 德育教育 研究

为了使高中班主任所实施的德育教育能够在班级管理工作中发挥其应有的价值和效果，班主任需要认识到在班级管理工作中融入德育教育的作用以及优势，从而为后续班级管理工作奠定坚实的基础。融入德育教育，不仅可以丰富班主任班级管理的形式，还有助于突出人性化的特征，从而使得班主任所制定的班级管理策略更加贴合于学生当前的年龄特点以及思想道德水平，从而保证班主任班级管理效果的提高。

1 德育教育的概述

教师在班级管理工作中在融入德育教育时，需要加强对德育教育的理解以及认识，从而为后续工作奠定坚实的开端，德育教育主要是指教师在班级管理工作中有目的和有计划对学生进行思想道德方面的教育，比如社会教育和学校教育方面等内容。对于班级管理中的德育教育来说，需要按照一定阶段的要求和标准有目的和系统性地向学生讲解有关思想道德方面的知识，从而使学生可以在实践中感悟教师所讲述德育知识的内涵，有意识地引导和指导学生更加有序地进行日常的学习和生活[1]。在高中班级管理工作中对学生进行德育教育是非常重要的，不仅有助于落实新时期班主任班级管理工作的任务，还有助于增强班级管理工作的实效性。因此对于高中班主任来说，需要提高自身教学素质和班级管理水平，充分的发挥德育教育优势，给实际班级管理工作提供重要的支撑和引导作用。

2 在高中班级管理工作中融入德育教育的策略

2.1 提升教师的德育教育能力

在以往高中班级管理工作中，虽然一些教师实施了德育教育来对学生进行针对性的引导和指导，但是从实际教育效果来看的话，达不到预期的状态，在当前高中班级德育教育工作中还存在着一些问题需要解决，因此为了保证德育教育的有效实施，教师需要提高自身的教育水平和管理素养，以身作则，保证班级德育教育工作的有序进行[2]。班主任的行为和道德观念，在潜移默化中会给学生一个重要的引导和指引作用，因此高中班主任要特别注意自身的行为和思想，给班级中的学生起到一个正确的影响作用。在班主任班级管理工作中，一定要注意班級管理的公平性，并且还要明确班级管理的内容是否符合道德的标准，是否可以给学生一个重要的教育和引导作用，比如在班级管理工作中，出现了学生在课堂上与老师顶嘴的问题，在知道这件事之后，首先加强了和这个同学以及任课教师之间的沟通和交流，详细而真实性的了解这件事的来龙去脉，通过谈话了解到这名同学的确没有违反课堂的纪律，只是老师在课堂教学时看错了，认为这个同学在和其他同学说话，老师在教育这个同学时，这个同学感觉到非常的委屈，所以和老师顶了嘴。在处理这件问题的时候，可以让学生和老师坐在一起，将事件的真相还原出来，在整个沟通的过程中老师会和学生相互的道歉，这样一来事情就很好的解决了。这样一来不仅可以拉近学生和教师之间的距离，还有助于打开学生的心结，提高班级德育教育的针对性和有效性，在班级管理工作中一定要秉承公平公正的原则，不要偏袒另一方，要更加公正的对待学生，这样一来学生就会在班级中更加积极的配合教师完成相关德育知识的学习，从而使得高中班主任德育教育的效果和质量能够得到有效的提高，为学生后续的发展奠定坚实的基础。

2.2 开发网络教育资源

随着我国当前信息技术和网络技术不断发展，高中班主任在班级管理工作中实施德育教育时，需要充分的挖掘网络中的资源，不仅可以丰富德育教育的内容，还有助于增强学生对于德育知识学习的兴趣和积极性，因此教师在德育教育是需要加强对这一问题的有效关注[3]。比如对于高中学生来说，刚刚进入到高中阶段的学习存在着不适应的问题，并且对于高中学习来说也没有足够的自信，所以这部分学生在高一时期并没有形成正确的学习目标，因此教师可以在网络资源中向学生搜索有关高中的纪录片，比如教师可以向学生展示《毛坦厂的日日夜夜》，通过这一视频的播放，能够让学生大概对高中的状态有一个了解，从一个正确的角度来认识高中生活。在向学生播放这一部分内容之后，教师要让学生结合自身的观看想法说一说对于高考的看法，并且写一个读后感。教师在阅读学生读后感时，要及时地发现学生在认识高中学校方面的偏差以及学生内心的学习压力，及时地与学生进行良好的沟通和交流，教师也可以在网络中通过匿名的方式进行有效的指导，从而帮助学生形成正确的学习观念，也有助于提高德育教育的效率和针对性。

3 结语

在当前高中班主任班级管理工作中，教师需要贯彻落实德育教育的理念，根据学生当前成长成才的要求来提出有效的德育教育方案，以对学生负责为主，更多地关注学生在班级中的表现以及学习态度，提出有效的德育教育方案，从而为学生后续的学习和生活奠定良好的基础，贯彻落实素质教育的理念。

参考文献：

[1] 农清华.分析高中班主任管理工作常见的问题及解决策略[J].未来英才，2018（10）：95-98.

[2] 张行志.高中班主任的管理和教育艺术研究[J].山海经：故事，2017（9）：110-111.

[3] 明锐.试分析高中班级管理工作中的教育艺术[J].中国校外教育，2017（57）：79-80.

大化瑶族自治县第二中学 （广西河池市 530800）