班主任工作感悟

摘要：班主任工作，事无大小，每项工作都要做实、做细，真所谓是千头万绪。我将会用自己最真诚的爱心把祖国的花朵浇灌得更红、更艳、更美！

关键词：为人师表 班级凝聚力 用心爱学生

一、为人师表

“为人师表”，意为在人品学问方面做别人学习的模样，是千百年来教师的标准范式和美好形象。孔子说：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何？”（《论语·子路》）这里强调了以身作则，正己正人的“身教”的重要意义。

1.树立教师的形象

无论是科任教师，还是班主任，我觉得教师的形象都很大程度影响到我们的教育教学工作。

在学生面前，我们要树立怎样的形象呢？就拿班主任天天抓学生佩戴校卡的问题来说，如果我们自己都不佩戴教师校卡，又怎会有信服力呢？有时我忘了戴校卡，会有学生说：“老师，你不也是没戴校卡吗？”从学生这句话就可以知道，其实孩子是很留意我们教师的一举一动的，只是大多数孩子不敢说出来罢了。还有，我们要求学生上课不迟到，上课铃声一响就要回到座位。当学生端坐着等老师来上课，却迟迟见不到老师的身影时，你猜学生会怎么想呢。一次半次迟到，人人都会有，但如果老师每次都这样，就真的要检讨一下自己的行为了。别以为孩子不懂，其实他们什么都懂，如果我们教师连最起码的为人师表都做不好，又怎能让学生信服呢？

2.树立教師的威信

“不怒而威”是我一直想要的教育效果。当学生违纪时，我不喜欢大声训斥学生。多年的教学让我知道，这样不但没有效果，反而会让老师的形象和嗓子都受损。要怎样才能做到“不怒而威”呢？我觉得，公平、公正地对待每一个学生，是树立教师威信最简单、最有效的方法之一。

记得有一次上课，发现一个女生私自和别的同学调了位置，她还是学生会干部，而我却毫不犹豫地在全班同学面前公开批评了她。结果，全班同学都目瞪口呆地看着我让这位女生坐回自己原来的座位上。在学生心里，他们可能会有这样的想法，认为老师会偏心，舍不得批评班干部，而我却让学生们刮目相看，因为我没有偏袒谁。试问，经过这件事后，还有哪位学生再敢私自调位置呢？不过，事后当然不要忘了给这位女生做思想工作，毕竟，在全班同学面前给老师批评，多难堪啊。我相信，经过我们耐心、诚恳的教育，学生都会认识到自己的错误，能虚心接受老师的批评。说不定这件事还会时刻提醒着她，鞭策她做得更好。

一旦教师在学生心目中树立起了威信，其它事情处理起来自然就轻松、容易多了。

二、凝聚力是一个班级的灵魂

没有凝聚力的班级，就像花草树木缺少了阳光一样，不健康。

培养班级的凝聚力，其实无需多讲大道理，我们拿学生身边熟悉的事情来进行教育就行。就拿全校征文比赛颁奖的事情来说，颁完奖后回到课室是上班会课，恰好那次的主题班会是“热爱班集体”。我就趁热打铁问学生：“当潘校长在台上念获奖名单时，同学们心里希望有我们班同学的名字吗？当见到有我们班的同学站在主席台上领奖时，同学们的心情又是怎样的？”当学生回答“替获奖同学开心！觉得他们很棒！觉得他们为我们班增添了光彩”时，我们的教育目的也就水到渠成了。同学们会潜移默化地受到熏陶，知道自己获奖的同时其实也就是为班集体争光。

平时，我们要及时地表扬那些为班集体做出贡献的同学，哪怕是一点点的贡献，积小就会成多，慢慢地，这个氛围就会形成，同学们都希望自己能为班集体做点贡献。自然，班级的歪风邪气也就减少了，正能量就会越来越多了。

三、用心爱每一个学生

1.让学生找到自己在班集体的存在感

陶行知先生认为，没有爱，便没有教育。关爱天底下每个孩子的成长是教师的神圣职责。

说到爱学生，我相信每位教师都能做到：下雨时，学生淋湿了衣服，会关心地询问;学生不舒服时，会送上一杯温水;学生考试考砸了，会有鼓励的话语……

我想说，其实爱可以有很多种方式。我们班有个男生很文静，不爱说话，可能是成绩不好的缘故，有点自卑吧。但我观察到他做事很踏实，我就把班上的图书角和花草交给他打理，吩咐他每天都要照顾好这些花草，给它们浇水。看得出，这个男生很乐意接受我分配给他的这个劳动任务，每天都做得很勤快而又细致。没过多久，有一盆花就开出了洁白的花朵。我及时地在全班同学面前表扬了他，说是全赖有这位同学每天辛勤的付出，才会这么快开出漂亮的花朵。自从我分配给这位男生劳动任务后，他来上学的积极性就更高了，也来得更早了，笑得更自信了。因为，他在班上有事做了，从而找到了自己在班上的存在感。

说到爱学生，我们都把太多的爱放在了优生和调皮学生身上，那一群默默无闻的学生往往容易被我们忽视。我们想让学生笑得更灿烂，首先得让他找到自己在班级的存在感。班级的一些大小事情，我们不要都交给那几个班干部去做。这样，既可以减轻班干部的工作量，也可以锻炼那些默默无闻的同学。比如，我们班每个同学都有任务：张三负责管好桌椅的整齐;李四负责整理好扫把和垃圾桶;王五负责收拾好讲台……等等。虽然这些都看似小事，但无形中却让这些孩子得到锻炼，从而更自信了。我们为人师者本应该有一颗学生心，因为我们是从做学生过来的。我们还要用一颗真诚的心来感化他们，和他们亲近，让他们知道在老师心里每个学生都很优秀，每个人都有他的闪光点。以此来来提高学生的自信心。

2.润物细无声

我们在教育学生时，不妨把说话的语气放柔和些，没必要真和学生生气，我们要允许学生犯错，他们毕竟是孩子。当学生真的犯了错时，我觉得用温和的教育方式比严厉的话语更有效果，更容易被学生接受。教师一个眼神、一个动作，或许学生已经知道自己做错了，何须再用严厉的言语来训斥学生呢？当教师的态度温和时，其实学生也就感受到了你对他的真诚的爱，也就更容易打动学生的心灵。

爱学生，不但要给他送上关心的话语，我觉得更重要的是让他能健康、自信地生活在同学们中。培养学生健康的、良好的个性，在他今后的人生路上会受益匪浅，我觉得比学习成绩更重要。

广东省清远市清城区源潭镇第一初级中学 陆金梅