新世纪乡村中学班主任肩负的爱与严

2021-03-25 22:22陈远生
学校教育研究 2021年5期
关键词:新世纪班主任学生

摘要:如何把握好对新世纪的中学生恰当的“爱”和适度的“严”,做到爱中有严、严中渗爱,是现在教育者,尤其乡村中学的班主任值得研究的问题。班主任对学生不仅要给予关心、爱护、鞭策、指点、引导、开导等,使师生之间关系融洽、自由、和睦,而且要对学生严格要求,严加管教,使师生之间有一定的距离。常言道:“爱必严,严是爱”;“严师出高徒”“教不严,师之过”。

关键词:新世纪、乡村中学、班主任、学生、爱、严。

世上的爱各种各样,而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界,教育心理学家认为,这种爱是由班主任、老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。教育不能没有爱,就像鱼不能没有水一样,没有爱就没有教育。当学生意识到班主任是真心爱护他关心他,为他操心时,无论你是耐心的帮助,还是严肃的批语甚至是必要的斥责,学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师,信其道”,相反,如果没有取得学生的信任,即使你教育目标正确,教育方法科学,教育也无法达到期望的效果。许多班主任在教育学生的过程中,往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度,不是对学生爱得太过份,爱得太随便,失去师之尊严,就是束得太紧,管得太死,以致学生“谈师色变”。怎样把握好对学生恰当的“爱”和“严”,做到爱中有严、严中渗爱,是我们教育者,尤其是班主任值得研究问题。

一、班主任对学生的爱

教育是与人打交道的职业,当今人与人的沟通中,情感起着关键性的作用。对教师而言,爱学生是必备的修养。教育不能没有爱,就像草木不能没有水一样,没有爱便没有教育。爱学生,就是要为每个学生着想,教好每个学生。班主任更是学生生命成长的精神关怀者,他的地位是任何人都无法取代的。是否把对学生的爱注入到教育工作之中,是衡量教育成效的试金石。前苏联教育家苏霍姆林斯基的座右铭就是“把整个心灵献给孩子们”。教育心理学家认为,班主任的爱是由班主任的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表現在班主任深入细致地了解学生,真心实意地关心学生,充分尊重、信任学生,严格地要求学生等。班主任的爱超越亲子之爱,友人之爱,因为它包含了崇高的使命感和责任感。教师对学生的爱心就是教育成功的动力。

二、班主任应该如何爱学生

班主任对学生的爱,首先体现在关心每个学生,热爱每个学生。教育无选择性,只要是我们的学生,不论天资如何,成绩如何,我们都应平等相待。平等的对待每一位学生,坦然接纳每个学生的优缺点,不讽刺学生,更不允许体罚学生。其次,就是要尊重每个学生。爱是对生命的热爱,班主任对生命的热爱可以唤起学生对生命的热爱,激发他们生命的活力。学生今天是学习的主人,未来是大自然和社会的主人,该享有应有的尊严。因此,班主任应从心底尊重他们,关心他们,促进他们的发展。由此可见,班主任对学生的爱对教育好学生是多么重要啊!

(一)爱学生是教育成功的秘诀之一,也是班主任工作成功的起点

班主任是学生心目中的“偶像”,班主任工作的成败对学生的成长影响极大,所以班主任对学生的爱显得格外重要。

在班主任工作中班主任要“心细”、“人勤”,在班级管理中,对于工作中的点滴得失,勤于总结,善于思考,不断改进和创新班级管理的方式、方法,并在工作中具有超前意识。

(二)爱学生就要爱全体学生

班主任应当热爱班上的每一个学生,在实际工作中爱好学生很容易,因为他们懂礼貌、守纪律、成绩好,他们是班上的“好”学生,让你看上去很舒心。可是有些学生行为习惯差、调皮捣蛋、成绩差,让人看上去不舒服,让人去爱他们的确有些为难。如果我们放弃这些孩子,不去爱他们,那么班主任的爱就是片面的。现实生活中每一个正常的人都有闪光点,教师不能因为一念之差而将“差”学生一篙子打下水。要知道“好”学生是“爱”出来的,“差”学生是“嫌”出来的道理。班主任要转变教育观念,正确对待“差”学生,把爱洒向全体学生。

(三)爱学生就要尊重学生

尊重和理解对教师和学生来说是相互的,教师尊重学生,学生就会加倍地尊重你。教师应该一视同仁,公平对待每一个孩子。

三、班主任对学生的严

在育人实践上,一些班主任老师对“严”的曲解、误用令人深思。在他们那里,“严”演变为体罚和变相体罚。心虽善,动机也好,但严而无格,爱必荡然无存,再不是“严是爱”的范畴,而坠入了“严为害”的泥坑,学生的自尊、人格、上进心被“严”的霜风冷雨击碎。心灵受创伤,心理被压抑,久而久之将形成视“师”如仇的逆反心态。这种“严”,于事无补,于人无益,是对学生个性发展的隐性扼杀。真正的严应该是: 严而不厉,任何时候对学生严格要求都是正当必要的。缺乏严格要求,放任自流,是对学生不负责任。但严格不等于严厉。严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执,严厉会使孩子产生惧怕、退缩心理。因此,班主任对学生的态度应该是严格,而不是严厉。

四、爱与严的关系

没有爱便没有教育,唯有心里时刻装着学生,学生心里才能有你这个老师尤其结后进生,爱之深切,才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情。

班主任对学生一味地严格,不给学生以关怀、体谅,表面上看,学生非常听话,甚至做得很好,学生也能遵守各项制度,在一般人眼中,有良好的班风,是一个不错的班级,但时间长了,学生见了班主任就像老鼠见了老猫一样,害怕之至。学生长时间处于这样一种被动压抑之中,将对学生的身心产生一种不良影响,从而导致厌学、退学、逃学、辍学等。

在新世纪素质教育的今天,班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导、开导等,使师生之间关系融洽、自由、和睦,而且要对学生严格要求,严加管教,使师生之间有一定的距离。唯有做到宽严适度,严爱统一,方能有效地培养学生良好思想品质、行为习惯。常言道:“爱必严,严是爱”“严师出高徒”“教不严,师之过”。爱与严是辩证统一的 。因此,当今的教育班主任要掌控好”爱与严”这把度尺。特别是最基层的一线乡村中学班主任。

广东省肇庆市封开县莲都镇中学 陈远生

猜你喜欢
新世纪班主任学生
我的班主任①
新世纪都有哪些日本科学家获得自然科学诺奖
赶不走的学生
当一名轻松的班主任
学生写话
酷图爆语(5)
新世纪以来中国国家博物馆入藏商周青铜器集粹
聪明的学生等
我们的班主任等
我的班主任大人