三全育人背景下高校党团班协同育人机制研究

■雷秋红 李珊珊/湖南中医药大学人文与管理学院

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。因此，高校的党建和思想政治工作必须以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，坚持全员育人、全程育人、全方位育人。而这一切的顶层设计都必须落实到最基层的党支部、团支部、班级，只有打通“最后一公里”，才能取得预期效果。然而，党团班的职责既相互独立，又存在交叉和重叠的部分，如何发挥三个组织的系统整合优势，是高校党建和思想政治工作长期探索、想解决而没有解决的问题。本文运用协同理论，构建党团班三个组织的系统协同育人机制，实现党的各项建设在高校思想政治工作的落实。

图1 高校党团班协同育人机制职能分工模型

图2 高校党团班协同育人机制工作模式

一、高校党团班协同育人机制的概念内涵

高校党团班协同育人机制通过研究制定各种规章制度，明确党支部、团支部、班级的定位，在班级中形成以党支部为政治核心的团结协作的整体合力，以党建带团建、以团建促班建，达成推动党团班协同联动机制制度化，切实提升党支部组织力，打造“三全育人”价值链，促进大学生全面发展。

二、高校党团班协同育人机制的构建运行

(一)明确责任，协同发力，明晰党团班协同育人机制组织构建

高校“党团班”协同育人机制以党的支部建设为核心，团的支部建设为抓手，以班级管理为基础，最终实现党团班“一体两翼”格局，协同合作，共同育人。……