新时代下“课程思政”的探索与实践
——以计算机专业课程《操作系统》为例

何静媛

（重庆大学计算机学院 重庆 400044）

1 背景介绍

2020年6月教育部发布了《高等学校课程思政建设指导纲要》，明确了课程思政建设的总体目标和重点内容，即要在全国所有高校、所有学科专业全面系统地进行社会主义核心价值观等的教育，坚定学生理想信念，切实提升立德树人的成效。这样的时代背景下，我校计算机学院紧密配合国家发展战略规划，积极应对，进行了多角度的探索实践。

2 “课程思政”理念在计算机专业培养中的探索与实践

2.1 充分认识“课程思政”建设的重要性

“课程思政”是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。

在中美贸易战愈演愈烈的今天，国家高科技产业遭受全方位打压，我们需要奋力突出重围，此时高校的大学生正处于“知识储备、人格培养、品性塑造”的关键时期。专业课程教师在授业解惑的同时，可以通过“课程思政”将正确的人生观、价值观渗透给学生。激发学生的历史使命感，激励学生树立为国家发展而奋进的责任心。在当前的时代背景下，“课程思政”建设显得尤为重要。

2.2 合理处理计算机专业课程与思政教育的逻辑关联

“课程思政”本质上就是实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一，因此只有与专业培养过程紧密结合、落实到位，才能真正有效发挥作用。

计算机学科作为信息产业领域的重要学科，在面对国家信息技术“科技创新，自主可控”的挑战中，肩负着挑大梁的角色。……