论智力的“能量说”与能力的“做功说”

邢红军 龚文慧 石 尧 赵玉萍

(1. 首都师范大学教师教育学院,北京 100048; 2. 首都师范大学教育学院,北京 100048; 3. 北京中学,北京 100028)

1 智力研究的历史沿革

智力是心理学领域中一个非常重要的概念,人们对智力本质的揭示一直在不断进行．迄今为止,心理学界对智力内涵的界定依然众所纷纭,未能达成共识,甚至对其含义的界定多达150余种,这就在一定程度上说明,人们对智力本质的认识还很模糊．

通过对西方心理学史的悉心考察,我们发现,心理学家曾经对“智力”的含义进行过两次大规模的讨论．第1次是在1921年,由美国《教育心理学》杂志所发起,邀请10余位知名心理学家,以“智力及其测定”为题对智力进行定义,论述对智力本质的看法．第2次是在1986年,由斯滕伯格等人系统地收集了当代心理学家对智力本质的观点,并著于《什么是智力?关于智力本质及定义的当代观点》一书中,同时在这次讨论中,心理学家分为了认知心理学派与非认知心理学派两个派别．

在两次大规模的讨论中,心理学家们归纳出来的智力属性共27种,如表1所示.

表1 智力的属性

续表

研究发现,在两次讨论中,心理学家们对智力的认识存有诸多相似之处．譬如,1921年和1986年心理学家在基本加工(知觉、感觉、注意)和心理加工速度这些属性上看法有一致之处．但随着时间的推移,人们对智力属性的研究发生了较大的变化,即不同时期对智力属性的研究有不同程度的侧重．从表面上看,20世纪80年代的……