以就业为导向的中职计算机教学模式研究

（山东省烟台护士学校，山东 烟台 264000）

引言

根据就业的基本情况，中职高校皆会对教学模式进行新的调整，以就业为导向，合理地进行科学课程设计和教学方式优化，与此同时，建立专业的教学团队，最终实现学生的实践的提升，洞悉职业规范细节。

一、配合科学合理课程设计培养高质量就业人才

随着大数据时代的不断深入，计算机技术已经普遍应用，因此，在行业市场中，计算机市场的占有率相当大，对于人才的需求相对来说也比较高，中职学校以培养学生的实践能力为主，以就业为导向让学生更大限度地掌握职业细节，同时为计算机领域培养高质量人才输送，孵化以国家产业框架为基础导向的纽带。那么在就业为导向的基础上，需要对课程的相关设计进行不定期调整，使课程标准具备灵活性，计算机教育的实践性相对来说较强，中职学校对于课程的把控略处劣势。以人为本的学生观是要以学生为主体，在理论相对小于实践的课程教学中，需要教师积极把握学生的表达诉求、兴趣重点和就业方向，给予正确的引导，同时明确学生自身定位，进行教学总结，给出相对精准的课程优化建议，因为在某些中职学校的课程设计中，或以理论为主导、或以一味单一化实践为主导，二者不能引起学生的学习兴趣，更有甚者激发学生逆反心理，起到适得其反的不良效果。在以就业为导向的课程目标中，使学生轻松就业是为关键，所以要让学生在学习的探索中看到就业的希望和乐趣，在这样的环境下，学生的积极性将随着知识的获取不断提高，“兴趣是最好的老师”——让学生在课程转化的灵活中探索对职业的理解[1]。

例如，不少中职学校以地区经济为评估对象，将课程调整标准细致化，简单来说就是侧重点不一样，根据地区经济的指向性不同，设置不同的方向，电商运营作为新兴行业，市场空间非常之大，对人才的需求也相对迫切，为了让学生更快完成校园和职场的转变，一些电商经济相对发达的地区学校则会侧重这类人才的培养和导向，增添辅助实践的课程教学和实训课程。

二、课程设计实践为主，理论为辅，相辅相成巩固知识

从课程本质上分析，中职教育的教学相对来说比较分明，大概率以理论、实践为主的教学内容，不少中职学校经常反映学生的积极性不够，对知识的探索欲不足，并且基于此进行课程调整，单纯地增加实践课程，扩展学生的动手能力。但实际上计算机课程相对特殊些，是传统教学理念的衍生和大数据结合的产物，因此，理论知识的教学也相当重要，尤其是以就业为导向，理论的把控相当于地基的建设，打好地基才能在此基础上搭建精美的房屋，让更多的可能实现，所以在课程设计上必然要本着相辅相成之道，尤其是一些相对灵活的课程教学，更需要理论的支持。但由于中职学校对就业的指向性，理论知识只能占据辅助位，过多的理论知识添加，不仅会让学生感到获取知识的枯燥，更重要的足够专业技能的支持很容易对职业丧失希望，所以学校在课程设计的调整上要互动两方面教学内容的调整，让学生在地基（理论知识）打好并巩固的前提下掌握专业技能，帮助学生更好地完成职业素养的搭建[2]。

例如在中职计算机网络技术与维护专业网络基础及局域网组建的课程教学中，教师的课程设计需以相关基础知识作为导入，在实践操作演示中结合理论知识的引导，本着就业为导向进行问题设计，做到实践为主，理论为辅的相辅相成知识教授。

三、以就业为导向的计算机师资力量的整合

在计算机课程教学的重点中，不论是课程目标的搭建，还是知识教授效果的验收，都是对教师的专业能力提出考验，作为符合时代发展的稀缺人才，某些中职学校在传授相关知识课程的教师问题上也存在很大漏洞，没有经验丰富的教师加入，学校本身也缺乏寻求高质量师资的敏感度，甚至让其他专业的教师教授不对口课程，学生无法获取精准的课程指导，从而随着时间的推移对知识获取丧失期望，在学校与教师对课程教授皆不重视的情况下，学生也不会对职业素养加强引发更大的兴趣，反之拥有高质量教学团队，能帮助学生更好地搭建就业桥梁，提升职业素养，巩固实践能力。教师的专业素养相当重要，一个经验丰富的计算机教师在课程设计上具备成熟性，在实践经验的教授上具备灵活性，加强学生对应急事件处理的灵活性，让整体的教学质量上升一定高度。并且还能根据市场的变动进行相对的市场调整，对人才市场的需求具备较高敏感度，从教学中引发思考，将因材施教发挥更大的作用并进行精细化教学，给予学生尽可能符合当下市场需求的课程教学，让学生对就业充满期待，并不自觉地提升职业素养，从一定程度上引发学生的自我反思[3]。

例如校方对教师团队的打造引起重视，加快相关师资队伍搭建的同时保障教师自身的利益，积极鼓励教师在专业知识的提升，通过设置某种程度的奖励来激发教师的积极性，给予学生一个更加高质量的学习环境，提高学校的教学质量，最终陪同学生一起完成就业指标。

总结

总的来说，中职学校以就业为导向的计算机教学过程中还存在上升空间，课程设计，学生实践能力提高、教师的执业水平提高、师资力量的打造等都是优化的重点。中职学校是人才市场中输送应用型人才的重要孵化地，为了让学生从激烈的就业竞争中脱颖而出，专业技能和理论的结合及巩固是重中之重，中职学校也要引起培养人才的重视，本着因材施教的教学原则，让更多的学生掌握其道。