大学物理化学课程教学改革的探索与实践＊

谭 芳 张道海 宝冬梅 李小红

（贵州民族大学，贵州 贵阳 550025）

一、物理化学课程在本科教育中的重要性及目前存在的问题

人类在对物质系统的化学行为的原理和规律进行总结概况形成了物理化学学科，该课程的重点在于使用物理学的理论和实验方法来研究化学变化过程中的热、光、电、磁等的变化。物理化学课程是多个专业的必修或选修课程，对这门课程的学习有助于让本科生更深入地认识自然世界中的现象规律，在当今时代也是学习掌握现代前沿技术的理论支撑。然而，物理化学课程逻辑性强、概念抽象、定理公式繁多、推理过程复杂，使得这门课程在实际教学过程中存在一些普遍问题。一是现在纯公式化和理论化的讲授方式掩盖了物理化学知识在日常生活和科学技术应用中的体现，导致学生觉得书本内容难以消化理解。二是目前大部分物理化学课程只采用教师在课堂上讲课的授课方式和试卷测评的考核方式，授课形式和评价方式相对枯燥单一，使得学生的学习兴趣不高。三是目前教师对于物理化学课程的授课内容与各专业学生的培养方案的结合性有待加强，各物理化学教材版本内容和教师的授课内容大同小异，学生缺乏对所学专业中物理化学知识的重要性和应用前景的认识[1]。

培养应用型技术人才是当今时代对本科教育模式的要求，这一神圣职责与教师的授课成效息息相关。如何才能让看着枯燥复杂的理论知识与实际生活中的前沿技术生动结合，让每一个定理公式都展现其存在的意义和价值？……