基于核心素养理念的初中英语阅读教学中思辨能力培养策略探析

杨杰

摘 要：新课标要求，学生核心素养是英语学科的培养目标之一，其中，思辨能力作为核心素养的基本构成之一，可见英语学科思辨能力培养的客观性与必要性。有关文献调查以及实地调研结果显示，初中英语教学过度关注英语单词、语法等成绩的教学现象始终存在，在学生综合能力培养方面，尤其是思辨能力培养方面，存在着较多不足，对初中学生个人的成长以及后期英语学科的学习而言，是有着不利的影响的。鉴于此，在分析思辨能力培养对学生、教育教学方面重要性基础上，提出优化这一学科教学的具体方法。

关键词：核心素养理念;初中英语;阅读教学;思辨能力

思辨能力的最高体现，是看清事物的关键要素以及本质。思考与辨析是思辨能力的两项基本构成要素，具体来讲，一方面，思考能力是能够有效作用于思维活动的能力，如分析、推理等。另一方面，辨析是将事物作为辨析对象，对其基本要素进行全面分析、辨别的能力，被称为辨析能力。在学生全面发展客观要求下，不具备思辨能力的学生，是无法获得全面发展的，这是其个人成长的必备素质与能力之一。创新型英语教学改革下，教学策略的应用要充分体现核心素养教培理念，因此，客观上教师需要就思辨能力培养这一要素展开教学方面的研究与创新工作。

一、初中英语教学中培养学生思辨能力重要性分析

初中阶段，学生的思维能力处于形象思维向抽象思维转变的重要发展阶段，同时，也是学生辩证思维、逻辑思维形成的初期。……