立德树人背景下初中音乐德育研究

摘 要：中学时期是德育教学中必不可少的教学时期，对于中学生的心理发育来说是较为重要的阶段，如果不好好引导会带来学生叛逆的严重后果。在立德树人的背景下，对如何在音乐课堂上应用德育进行了一定研究和探究。

关键词：立德树人;初中音乐;德育

立德树人是中华民族的优良传统，对于德育意义重大，为了进行良好的思想道德教育，教师应当坚持育人为本，德育为先，从而实现不忘初心的德育教学之路，让学生在音乐学习过程中更健康、更快乐，品质更加高尚。

一、立德树人理念对于初中音乐教学的重要性

在立德树人的背景下，改变传统的教学模式，对德育相关内容进行深化和优化，重视学生综合素质和德育的培养，让学生能够全面发展。

初中生的心理状态正在初步进入青春期，因此要在普通的教学活动中进行德育，让学生感受到有趣的课堂氛围，从而积极参与到教学活动中。教师要以不被学生抗拒的方式提升学生的思想道德水平，让他们的心灵更加健康，对未来的发展产生正面的影响，从而形成健康向上的生活态度、学习态度。

二、初中音乐德育教学的策略

德育不是张口就来或者一蹴而就的，必然要经过长期的提升与改善，对于教师的教学策略有一定的要求。特别是在立德树人的背景下，教师本身的德行水准是非常重要的。

1.教师作为德育榜样

教师想要让学生的思想道德得到提升，让学生能够获得德育方向的水平提升，首先要让自己的德育水平处在良好发展的前提下才能让学生以教师为榜样，提升自己的情操。教师在上课时，自身的行为和语言都要进行规范，对于心里有抗拒情绪的学生，作为教师应当带着耐心去感动学生，才能起到正面的示范作用。

2.根据教材内容合理安排德育内容

音乐教育应当将思想融入教学中，要注重音乐知识教学和音乐能力的培养，同时在完成这两个教学内容的基础上，再进行思想品德教育。在这样的配合下，音乐就能对陶冶情操和树立正確的审美观都起到了相应的作用，我们要通过美妙的旋律让学生形成积极向上的态度，从而让他们的心灵得到净化。进行音乐欣赏活动是教育的非常简单直接的手段，让学生能够听懂音乐、感知音乐，从中感受美、享受美。例如，在欣赏《梁祝》时，不仅要重视旋律上的优美与动听，同时还要和学生分享人物的背景形象以及行动思维方式，让学生经过讨论能够批评封建礼教，赞美自由和民主。用教材中的内容进行德育，让每堂课都有一个德育相关的知识点，让学生能够从互相交流中得到思想的升华，从彼此的讨论中完善思想上的不足。

在欣赏《保卫黄河》时，可以先介绍乐曲相关的创作背景，让学生更有代入感。在欣赏歌曲的同时播放相关的历史图像，让学生感受中华人民共和国的来之不易，和为中华人民共和国奋斗的人们的伟大形象，感受到黄河的汹涌澎湃，激发学生的民族自豪感，完善爱国主义教育。让学生通过对歌曲的学习，感受到爱国精神的伟大与重要，与共产党人产生共情。将德育融入课本内容教学中，通过欣赏歌曲和观看老师提前准备好的录像、视频、照片等等相关资料，直观地感受到歌曲的气势宏大，并潜移默化地接受德育的影响。

3.强调学生的参与方式改善

为了让学生能够深刻地感受到德育的力量，教师要让课堂教学的内容变得丰富，将课本上的内容与学生的学习相结合。例如在进行《大海，故乡》之类的学习时可以引入古人的诗词，如《静夜思》等等，让学生能够感受到感恩教育和对故乡母亲真挚的感情，让学生进一步思考如何表达对家人的感恩之情，如何进行自我反思，从而促使学生学会感恩，让学生的道德水平得到提高。比如，《让世界充满爱》这首歌的歌词非常通俗易懂和脍炙人口，并且对于学生来讲难度较小，非常容易学习。但是这首歌的内涵又如诗意般的圣洁，通过这首歌的学习，学生能够感受到爱的伟大与崇高，感受到爱所能带来的和平，用爱来沟通人与人之间的感情，这对于青春期所带来的叛逆是有好处的，能够有效缓和学生的焦躁。同时在进行这首歌的学习时，不能够将老师放在主体地位，而要让学生有较为强烈的参与感，采用小组学习的方式，让每一位学生都能够感受到歌曲和情感所传达出的爱，用感知到的爱来改善同学之间的关系。

教师通过促进学生之间的沟通与交流，既能够让教学内容变得更加浅显易懂又使课堂教学内容非常丰富，让学生接受到教育的同时，又提高了道德水平和互相之间的感情发展，也让学生的德育工作开展得更加顺利。

三、结语

初中音乐老师要清楚地意识到，德育完全可以存在于音乐的教学中，同时要利用好立德树人这一背景，让音乐的课堂不仅仅能够让学生感受到音乐的美好，还能够感受到情感的美好，并且能够丰富教学内容，让德育开展得更加良好，更加和谐。

参考文献：

[1]崔洪刚，孟丽.德育功能在音乐教育中的作用[J].华夏教师，2015：56-57.

[2]安小平.在音乐教育中的德育作用[J].大观周刊，2012（4）：152.

[3]王翠梅.初中音乐课在德育教育中的作用[J].文摘版（教育），2016：168.

作者简介：王霞（1986.10—），女，汉族，甘肃陇西人，本科学历，中小学一级教师，研究方向：初中音乐教育教学。