浅谈语文课堂之导入

张子衿

摘 要：“良好的开端是成功的一半”，优秀的课堂导入能够在课堂之初最短的时间内激起学生内在的学习动力与热情，为接下来的课堂进程打下良好的基础。从作用、方法以及误区等方面谈谈语文课堂的导入。

关键词：语文课堂导入;作用;方法;误区

导入是指教师在一个新的教学内容或教学活动开始之初，适当地采用一些灵活巧妙的方法，以引导本班学生快速进入学习状态的行为方式。其目的在于引起学生的注意力，激发学生内在的学习兴趣，进而产生学习内驱力，把学习真正变成学生自己的事，使学生乐于主动学习。

一、课堂导入的作用

1.稳定学生的课前情绪

课堂导入是课前混乱与课堂安静的分界线。学生从课下的娱乐活动到课上铃响后安静下来，需要有一个过渡转换阶段。机智的教师擅长运用课前导语，简明扼要地控制全场，让班级学生的注意力迅速回归课堂。

2.引起学生注意的教学内容

精致的课前导入，可以起到先声夺人、先声服人的作用，上课铃声一落，学生就能把兴奋点转移到课堂上来，集中在本节课的教学要点上。 “兴趣是最好的老师”，它会引导学生步入知识的殿堂，获得丰收的喜悦。巧妙的课堂导入会使学生如沐春风、如饮甘泉，自然而然地进入一种美好的学习氛围，进而激发学生内在的学习兴趣。

3.交流师生之间美好感情

好的课堂导入是连接师生感情的按钮。教师的一个表情、一个手势、一句话语，如能在一瞬间获得学生的喜欢，那便可以为接下来的教学环节做出很好的铺垫！……